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Nombre del curso 
Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera 
Centro   Tipo 
Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y Liceus  En línea - Máster
Dirección 
 
Ciudad   País   Teléfono
Madrid  España  915277026 
Correo electrónico
info@liceus.com 
Página web 
formacion.liceus.com/publica/master-ele.asp 
Descripción 

El máster online de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) tiene como objetivo formar al profesorado de español como lengua extranjera y dar una respuesta lo más eficaz posible a las necesidades de sus destinatarios. El Máster de enseñanza del español online quiere dotar de recursos a los docentes para que estos puedan desenvolverse en contextos educativos determinados o desarrollar aspectos específicos del conocimiento y uso de la lengua española que pueden requerir una mayor atención o profundización. Está organizado por el Departamento del Instituto de Idiomas de la Universidad a Distancia de Madrid y dirigido por Aurora Centellas y Elizabeth Miras.

Las distintas asignaturas del máster están orientados a ampliar la competencia del docente atendiendo a los siguientes ámbitos formativos: enfoques de enseñanza y aprendizaje de lenguas, planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, contextos de enseñanza aprendizaje, técnicas y habilidades docentes, recursos para la enseñanza y dinámica de aula, competencia y actividades comunicativas, desarrollo profesional, etc. La concepción multidimensional de la competencia docente y de su desarrollo contribuirá no solo a mejorar la calidad de la formación y a enriquecer la formación, sino también a que los profesores identifiquen mejor sus necesidades y planifiquen con más criterio su desarrollo profesional.
 
Duración: 9 meses
Carga lectiva: 60 créditos ECTS
Inicio: Octubre de 2015
Finalización: Junio de 2016
Requisitos: Licenciatura, diplomatura, grado o experiencia demostrable
Precio: 3.000 euros
Prácticas, Bolsa de Empleo, Becas, Descuentos, Bonificaciones, fraccionamiento de pago...

OBJETIVOS
- Conocer los distintos enfoques metodológicos para la didáctica del español como lengua extranjera ELE.
- Hacer un recorrido por las distintas perspectivas y enfoques para la enseñanza de una lengua extranjera.
- Ofrecer una visión profunda del proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
- Analizar críticamente la experiencia en el aula.
- Dotar a cada participante de las herramientas didácticas fundamentales y familiarizarse con las diversas técnicas y recursos didácticos del aula.
- Proveerse de criterios didácticos prácticos para planificar las clases.
- Desarrollar técnicas y habilidades para la actuación docente en el aula, con distintos agrupamientos y recursos
- Observar la actuación docente, experimentarla y reflexionar sobre las competencias del profesor de español y sobre la manera de explotarlas.
- Actualizar los conocimientos sobre la lengua española en sus distintos niveles de análisis.
- Familiarizarse con el uso de materiales e instrumentos de evaluación.
- Proporcionar herramientas de evaluación del proceso enseñanza- aprendizaje.
- Analizar las características del español con fines específicos.
- Utilizar de manera reflexiva las TIC integradas en un entorno didáctico referido a las segundas lenguas (L2).
- Fomentar el desarrollo y la investigación profesional del docente en ELE.

COMPETENCIAS
- Aplicar los conocimientos en el área específica de la Lingüística Aplicada a la enseñanza del español a no nativos.
- Analizar críticamente su experiencia en el aula, según los nuevos modelos de aprendizaje.
- Mejorar el nivel y la eficacia de su práctica docente, integrando los conocimientos adquiridos.
- Familiarización con los conceptos y teorías que fundamentan la didáctica de E/LE
- Familiarización con los modelos de evaluación de la competencia lingüística existentes y capacidad para evaluar los procesos de aprendizaje de E/LE
- Planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje a corto y largo plazo, siendo coherente con un contexto de enseñanza, un currículo y un enfoque metodológico.
- Observar y evaluar su actuación docente, reflexionar sobre su propio proceso formativo.

 
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