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Actividades
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Título  Comparte
¿Tienes Facebook?  
Autor 
Agapito Floriano Lacalle 
Fuente 
 
Nivel 
Intermedio (a partir de A2) 
Objetivos 
Que los estudiantes se conozcan y pongan en práctica sus conocimientos para dar información personal sobre ellos mismos. 
Gramática 
Ser y estar, gustar y similares 
Funciones 
Expresar gustos, hablar de intereses, hablar del carácter, hablar del estado de ánimo 
Contenidos culturales 
Facebook 
Desarrollo 

El objetivo de la actividad es que los estudiantes se conozcan y pongan en práctica sus conocimientos para dar información personal sobre ellos mismos, hablar sobre el carácter y la personalidad, dar información sobre su estado de ánimo e informar sobre sus gustos, aficiones y centros de interés.

En primer lugar, se utilizan las imágenes proyectadas en la Power Point para que los estudiantes hagan hipótesis sobre lo que las personas que aparecen en la imagen pueden estar viendo.
El profesor deberá guiarlos con sus preguntas hasta que lleguen a la conclusión de que están viendo su Facebook.

Posteriormente, se pregunta a la clase si alguien no tiene Facebook y se le pregunta por qué con el fin de entablar un pequeño debate sobre las ventajas y desventajas de usar las redes sociales en la comunicación humana actual.

Después se introduce la actividad diciéndoles que hoy ellos van a crear su propio perfil en el Facebook de la clase y que luego van a colgarlo en la red-pared.
En ese perfil deben completar los campos relacionados con sus datos personales, su estado (recordarles la utilización del verbo estar para expresar esto), su carácter, sus gustos, aficiones y centros de interés, y el tipo de personas que buscan como amigos.

Tras completar todos los campos, cuelgan su perfil en la red-pared con ayuda de blue-tack mientras que el profesor va repartiendo por la clase 3 ?invitaciones? a cada estudiante para que estos puedan invitar a los compañeros a ser sus amigos en el Facebook de la clase.

Después de recibir las invitaciones, los alumnos deberán levantarse por la clase, leer los perfiles de sus compañeros y decidir de qué compañeros quieren ser amigos y por qué.

Al final habrá una puesta en común en la que los estudiantes deben comentar si aceptan o no como amigos a sus compañeros y por qué. Asimismo, se debe fomentar que hablen y comenten sus razones y no que lean lo que aparece escrito en la invitación.

 
Materiales para la actividad (Pulsa en los enlaces para descargarlos.) 
- Introducción (PowerPoint)Power Point
- Ficha del perfilDocumento de Word
- InvitacionesDocumento de Word
- Imágenes de la puesta en práctica de la actividadDocumento de Word (Documento de 7 megas, la descarga puede tardar) 
Comentarios 
Para que la actividad resulte más atractiva, se recomienda al profesor que el día anterior a la puesta en práctica de la actividad les haga una foto a sus alumnos y las pegue posteriormente en el perfil y las invitaciones que estos reciban. De no ser posible esto, los alumnos podrán dibujarse a sí mismos o añadir su nombre a cada invitación.

Por otro lado, para evitar que unos estudiantes tengan muchos amigos y otros pocos, el profesor deberá indicarles que los perfiles de los compañeros solo pueden tener 3 invitaciones, así que si un compañero ya las tienes completas no podrá aceptar ninguna más. En este sentido, se recomienda que los alumnos vayan completando las ?invitaciones? inmediatamente después de leer un perfil que les interesa y que la peguen con blue-tack nada más terminar de escribir las razones por las que quiere ser su amigo/a. Hay que recodarles también que se trata de buscar cosas en común con los compañeros en cuanto al carácter, los centros de interés, etc, etc.

Y por último, hacer referencia a la parte final de la tarea, que en principio no debe presentar ningún problema, puesto que los estudiantes suelen aceptar de forma generalizada a sus compañeros. De todas formas, si el profesor percibe que esta parte puede resultar conflictiva por algún motivo ajeno a la propia actividad, tan solo tiene que suprimirla. 
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