Es un corto español que está rodado en inglés y tiene subtítulos en español. Esto puede tener sus inconvenientes y sus ventajas, aprovechemos estas últimas.

1) Previsualización: Entregado el material al alumno se hace una tormenta de ideas con al palabra ROBO como tema. Los alumnos recogen vocabulario y expresiones para recordar lo que saben, aprender palabras nuevas y después comprender mejor el corto y hacer las actividades que se proponen con la menor dificultad posible.

2) Se hace el visionado de los 2 primeros minutos de cinta ( hasta que toman el coche) sin sonido y sin ver los subtítulos. Los alumnos pueden ir comentando lo que aparece en escena, contextualizandolo: cómo son los personajes, el tiempo y lugar donde esta ambientado, qué sucede... Después por parejas, escriben el diálogo de esta escena y posteriormente lo doblan (suele ser más divertido el diálogo que aportan los alumnos que el que aparece en el corto)

3) Se sigue con el visionado hasta que empieza la persecución policial. Se para la cinta y se pide a los alumnos un trabajo individual. Se imaginan que son un locutor de radio, deben escribir la noticia pero una semana después, es decir, que aporten un final. Se pone en común los finales que han pensado.

4) Se ve hasta el final de la cinta y se hacen en común los ejercicios finales: intención del director, opinión personal...

Es una propuesta, por ejemplo, para un final de etapa, final de curso, antes de unas vacaciones, después de un examen...