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Congresos - Actas
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Título 
I Encuentro Internacional de Profesores de ELE 
Organizador 
Instituto Cervantes de Bruselas 
Fechas 
5 y 6 de octubre de 2012 
Ciudad 
Bruselas 
País 
Bélgica 
Página web 
bruselas.cervantes.es/imagenes/File/Actas_Encuentro_ELE.pdf 
Descripción 
Texto completoDocumento en pdf

Durante los días 5 y 6 de octubre del 2012 tuvo lugar en el Instituto Cervantes de Bruselas el I Encuentro Internacional de Profesores de Español como Lengua Extranjera centrado en el carácter multicultural y multilingüe de la enseñanza-aprendizaje de ELE.

Índice
Páginas 3 y 4
Prólogo
María A. González Encinar
Páginas 5 y 6
Escuchar para entender y aprender: un reto didáctico para el profesor de ELE
Susana Martín Leralta
Páginas 7 - 17
La importancia del análisis de problemas (y oportunidades) contrastivos para el
aprendizaje y la enseñanza de lenguas
Kris Buyse
Páginas 18 - 27
El aprendizaje y la enseñanza de español en contextos multiculturales y multilingüe Marisa
de Prada
Páginas 28 - 33
Del juego de muñeca al silabeo: una experiencia alfabetizadora pormenorizada
Leire Payo Peña
Páginas 34 - 50
La poesía coloquial como un recurso para la enseñanza del español en contextos
multiculturales
Minerva Acosta
Páginas 51 - 57
La enseñanza del español mediante proyectos: la puesta en marcha de un festival de cine
hispanoamericano
José María Cuenca Montesino
Páginas 58 - 67
Evaluación de dominio: pruebas de certificación en ELE
Juan Manuel Criado Fernández
Páginas 68 - 72
Ejercicios prácticos para trabajar colocaciones léxicas en el aula de E/LE
Clara María Molero Perea y Dánica Salazar
Páginas 73 - 81
La enseñanza de ELE en una escuela primaria luxemburguesa multilingüe: Un ejemplo
práctico
Roberto Gómez Fernández
Páginas 82 - 96 ACTAS I ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PROFESORES DE ELE:
"El aprendizaje y la enseñanza de español en contextos multiculturales y multilingües"
503-12-056-4
4
La cultura y sus maneras de enseñar y aprender
Isabel Morera Bañas
Páginas 97 - 108
Estudio sobre el uso del inglés en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula de ELE
Amila Palikuća y Valeria Novelliere
Páginas 109 - 126
Cuestiones de ortoépica y pronunciación. El caso de E/LE en contextos multilingües
Tamara Lobato Beneyto
Páginas 127 - 137
Revistas digitales en contextos escolares
María Belén Rodríguez Caamaño
Páginas 138 - 147
La hija del aparcero: Un cuento literario como herramienta para fomentar el aprendizaje
en contextos multiculturales
Antonia Liberal, Antonio Trinidad y Teresa Vacas
Páginas 148 - 159
La referencia a L1 y L2 en ELE: propuestas a partir de un corpus de aprendices
Pilar González Ruiz y Lidia Fernández Pereda
Páginas 160 - 168
Contextos multiculturales y tradiciones académicas
Beatriz Arlanzón Colindres
Páginas 169 - 181
Innovaciones y herramientas TIC
Hans Le Roy
Páginas 182 - 189
Una propuesta multicultural para un contexto plurilingüe: Las Escuelas Europeas
Antonia Liberal, Antonio Trinidad y Teresa Vacas
Páginas 190 - 203
E/LE y ciencias sociales, uno de sus capítulos: la visita al museo con estudiantes y
profesores de E/LE
Cecilia Montero Mórtola
Páginas 204 - 212
La Biblioteca Virtual
Juan Manuel Criado
Páginas 213 - 221
La mediación y la interacción en el aula de ELE: un ejemplo práctico
Óscar Rodríguez García
Páginas 222 - 234 
Comentarios 
 
Clasificación 
 
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