Todoele.net

Otros cursos para profesores de español
 Volver a la lista
Nombre 
Enfoques cognitivos para el aula de ELE: De la gramática a la pragmática 
Organizador 
Universidad de Castilla-La Mancha e Instituto Cervantes 
Dirección 
 
Ciudad   País   Teléfono 
Toledo  España  (+34) 926 29 53 00, ext. 6719 
Correo electrónico 
alicia.mellado@uclm.es 
Página web 
cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_instituciones/P1001-18.htm 
Fechas 
2 al 5 de julio de 2018 
Descripción 

Este curso se dirige a profesores con experiencia y formación en lingüística y didáctica, así como a los interesados en las relaciones entre gramática y pragmática en general o en la descripción lingüística y adquisición/aprendizaje de L2 desde la perspectiva de la pragmática cognitiva. Las teorías de pragmática cognitiva aportan una visión general de la comunicación, donde se integra la descripción de los significados lingüísticos y la de los procesos cognitivos que fundamentan la interpretación y el aprendizaje. Este curso pretende ofrecer al profesor una base sólida para fundamentar sus decisiones didácticas. El curso busca, asimismo, tender puentes entre las propuestas de la pragmática cognitiva y las de otros enfoques cognitivos aplicados a la descripción gramatical para el aula.

Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje
- Facilitar la comunicación intercultural

Los objetivos del curso son los siguientes:
- Conocer algunos desarrollos recientes en el ámbito de la pragmática cognitiva, su concepción de los procesos de comunicación y sus herramientas para el análisis del sistema lingüístico.
- Aplicar los principios de la pragmática cognitiva a la descripción de aspectos lingüísticos y discursivos del español, así como a la investigación sobre procesos de adquisición/aprendizaje de L2.
- Comparar las aportaciones de distintos enfoques cognitivos aplicados a la descripción gramatical.
- Reflexionar sobre aproximaciones didácticas que pueden favorecer los procesos de aprendizaje en el aula, partiendo de los fundamentos teóricos expuestos.

Programa
Los significados lingüísticos: léxico y gramática.
Enseñanza y aprendizaje del léxico.
Léxico, metáfora y cognición.
El conocimiento gramatical en L1 y L2: la construcción de la interlengua.
Un estudio de adquisición: indicativo y subjuntivo en construcciones condicionales y concesivas.
El estilo indirecto en el aula: gramática y pragmática
La enseñanza de la gramática: reflexión metalingüística y práctica significativa.

Profesorado
Aoife Ahern, Universidad Complutense de Madrid
José Amenós Pons, Universidad Complutense de Madrid
Victoria Escandell Vidal, Universidad Nacional de Educación a Distancia
Lourdes Miquel López, Escuela Oficial de Idiomas

Certificación
Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán una certificación de asistencia expedida por el Instituto Cervantes y la Universidad de Castilla-La Mancha y que será remitida por esta universidad al interesado. Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso.

 
Comentarios 
 
 Volver a la lista