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Nombre 
El español como lengua heredada en los Estados Unidos: desarrollo de una biliteracidad avanzada 
Organizador 
Universidad Nacional de La Plata, Especialización en la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera 
Dirección 
 
Ciudad   País   Teléfono 
La Plata  Argentina   
Correo electrónico 
mlmoccero@yahoo.com.ar 
Página web 
goo.gl/xNh25n 
Fechas 
20 al 22 de abril de 2017 
Descripción 

Este curso examina aspectos pedagógicos y lingüísticos del desarrollo del español en los Estados Unidos como lengua heredada desde la perspectiva de la investigación y la enseñanza. Los hablantes de español como lengua heredada constituyen un grupo estudiantil heterogéneo a nivel lingüístico y cultural. Los estudios sobre el mantenimiento de la lengua y desarrollo del bilingüismo enfatizan la importancia de la educación para poder desarrollar niveles avanzados de bi-alfabetización. La mayoría de los estudiantes de lengua heredada han aprendido el español en contextos familiares e interpersonales, es decir, han desarrollado registros informales del lenguaje pero no lo han utilizado en situaciones profesionales o en espacios públicos. En este curso se enfatiza el potencial de la lingüística sistémica funcional (LSF), como una teoría funcional del lenguaje que está directamente relacionada con la educación escolar. La LSF es una teoría social y funcional que establece una conexión entre el lenguaje y su contexto de uso y como teoría lingüística educacional promueve el desarrollo de una literacidad académica y cultural. La LSF estudia el desarrollo del lenguaje en relación a su contexto sociocultural conectando patrones del uso del lenguaje con situaciones que son culturalmente relevantes. En este curso se describen prácticas pedagógicas que tienen como objetivo desarrollar una literacidad avanzada utilizadas en un programa universitario de español en el norte de California. Se presentará una breve introducción a la teoría de los géneros textuales, registro y dialecto con especial atención al ensayo académico y la enseñanza y evaluación de la escritura e el contexto universitario.

Programa
El contenido del curso es:
- El español en los Estados Unidos: contexto socio-demográfico.
- Bilingüismo: Español como L2 y como lengua heredada
- Desarrollo de una bi-literacidad avanzada
- Desarrollo del español académico en los Estados Unidos
- Lingüística sistémico funcional
- Lengua oral y escrita
- El lenguaje académico: Metáfora gramatical
- Enseñanza del español académico en los Estados Unidos
- Uso de la teoría de géneros y registros
- Unidad temática: organización del contenido
- Géneros públicos y privados
- Dialectos y registros
- Cambio de código, extensiones semánticas, prestámos
- Variedades del español en los EE.UU. : convergencias lingüísticas
- Enseñanza y evaluación del ensayo académico
- Géneros académicos: constituyentes, formales y funcionales
- El ensayo académico
- Evaluación del ensayo académico

Profesorado
María Cecilia Colombi, University of California, Davis

Certificación
Se entregará certificación de asistencia o aprobación, según si los asistentes presentan o no trabajo final.

 
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