www.segundaslenguaseinmigracion.es

Portal cuyo objetivo es "poner a disposición de profesores, investigadores y estudiantes una selección de trabajos, documentos y recursos didácticos que sirvan para iniciarse en el estudio de L2 o para profundizar en el conocimiento de algunos de sus componentes básicos."
Incluye una colección de relatos sobre inmigración y temática intercultural titulada Relatos para leer, hablar y encontrase. 

 www.resli.es

Así se presenta esta página:
"La Red de Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes es una iniciativa que pretende reunir a un amplio grupo de profesionales interesados en esta actividad educativa como forma de impulsar el aprendizaje y la enseñanza de lenguas a población inmigrante.
Hablamos de segundas lenguas porque ponemos el acento en el proceso de aprendizaje de una lengua en contacto directo con la población de habla. Hablamos de inmigrantes para referirnos a aquellas personas que viven temporal o defintivamente en un nuevo país relacionándose con sus habitantes en situaciones variadas de la vida cotidiana.
Creemos que la educación es una herramienta importante para intervenir en nuestro entorno facilitando la vida de las personas y la cohesión social.
Desde RESLI pretendemos trabajar en el campo de la enseñanza/aprendizaje de L2 en tres ámbitos:
* la investigación,
* la formación
* y la didáctica de L2"  

 www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/navegacion.jsp?lista_canales=458

Dentro de la sección Alumnado inmigrante se recogen diversos materiales relacionados con la enseñanza de español a inmigrantes:
- Guía de programas y recursos
- Acogida e integración del alumnado inmigrante
- Aprendizaje del español
- Publicaciones y recursos (manual de lectoescritura, fichas, cuentos...)
- Normativa sobre educación intercultural 

 http://www.observatoriocomillas.es.

El Observatorio Comillas para la enseñanza de español a inmigrantes surge como apoyo a las numerosas acciones sobre la enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes que se vienen desarrollando desde hace años en España. Intenta aunar todas las ideas y planteamientos que se han generado durante años a través de encuentros y trabajos sobre este campo de la enseñanza de lenguas.
Se pretende dar cabida a todas las investigaciones, proyectos y materiales que sus autores deseen compartir con el resto de la comunidad educativa. Se busca también favorecer un diálogo constante a través del foro y de la difusión de todas las actividades o cursos sobre inmigración que se llevan a cabo en diversos ámbitos. 

 www.educarm.es

Portal educativo de la región que tiene como objetivo adaptar la enseñanza a los nuevos medios tecnológicos y como un servicio más a la comunidad educativa.
Especialmente interesante para el alumnado de origen extranjero es Español Segunda Lengua dentro de la sección Atención a la Diversidad. 

 clasedeatal.weebly.com

Completísimo sitio web de Mª Ángeles Romero (profesora de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística de los IES Victoria Kent y Dunas de los Chopos de Marbella), que incluye interesantes secciones entre las que cabe destacar la revista, los cursos, actividades, proyectos y celebraciones. 

 www.meduco.org/

Colectivo formado por personas interesadas por la educación desde todos los ámbitos (profesores, alumnos, padres...) con el objetivo de ser un interlocutor social.
Tiene una sección de materiales para la enseñanza del español al colectivo inmigrante. 

 www.sebyc.com/iesrch/intercultural/index.htm

El conjunto de materiales que se presentan en este web es el resultado de tres años de trabajo dentro de un proyecto europeo titulado La maleta intercultural. En él han participado varias instituciones de formación de distintos países comunitarios:  
Escuela SVOS A PSOA SUSES de Praga
Universidade Portucalense de Oporto
IRRE Lombardía de Milán
Escuela de Catfford Girl´s de Londres
IES Río Cuerpo de Hombre de Béjar
Universidad de Salamanca
Universidad de Sevilla
IES Calixto y Melibea de Salamanca
Centro del Profesorado de Alcalá de Guadaira, (Sevilla), como centro coordinador.

 Todas las unidades didácticas han sido puestas en práctica en el aula por los integrantes del equipo y por personas ajenas totalmente al proyecto, para su validación objetiva, en el país de cada autor y en otros diferentes. Sus recomendaciones se han tenido en cuenta para la redacción definitiva, de modo que estos informes de evaluación se han convertido en la principal prueba de la virtualidad del material.
Por otra parte, han sido elaboradas teniendo en cuenta las conclusiones del trabajo de campo realizado sobre las necesidades del profesorado que imparte docencia en aulas multiculturales. Esta investigación, pilotada por la Universidad de Sevilla (España), se llevó a cabo durante el primer año de desarrollo, en los distintos países de las instituciones participantes en el proyecto. En la maleta hemos incluido un resumen.
Predomina el español en la redacción de los documentos por ser la lengua vehicular del proyecto, pero se adjunta su traducción al inglés, en CD, para favorecer su difusión y contribuir así a su universalidad.
Insistimos en que se trata de propuestas abiertas que, aunque la mayoría han sido diseñadas para impartirse en un número de sesiones concreto, el profesor o profesora puede aplicarlas en su totalidad o tomar alguna actividad aislada e integrarla dentro de su programación de aula.
No obstante, a pesar de los esfuerzos realizados, algunas unidades pueden tener un cierto sesgo occidentalista, pero una lectura de ellas con detenimiento proporcionará seguro una percepción diferente más acorde con los objetivos que nos han guiado. Deseamos que nuestras ilusiones sean compartidas por el profesorado al usarlas.
Página de descarga de materiales 

 www.inticitizen.org

En el proyecto participaron: ACCEM (España), Cidis Onlus (Italia), Kulturzentrum Lagerhaus (Alemania), Uniwersytet Wroclawski (Polonia), ZIK (Zavod za Izobra^zevaje in Kulturo) (Eslovenia).
El objetivo general del proyecto consistió en conseguir el éxito comunicativo entre los inmigrantes y la sociedad de acogida con medidas de acogida/integración/ciudadanía a través del lenguaje.
Los cursos se dividen en niveles acordes con el MCER (Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación de las Lenguas) y los contenidos tienen una dimensión europea, incluyendo aspectos relativos a Derechos y Deberes, Democracia, Ciudadanía, etc.
Actividades que se llevaron a cabo:
- Intercambio de información entre los socios, activando una lista de correo europea y una página web.
- Planificación de las acciones y verificación del proyecto.
- Creación de grupos de trabajo con una dimensión transnacional.
- Desarrollo de tres tipos de metodologías de trabajo
- Evaluación continua de todo el proceso.
- Definición de un modelo metodológico transferible orientado a la acogida, integración, ciudadanía.
- Realización de una conferencia final.
- Difusión de los resultados, transferencia del modelo experimental.
- Evaluación y producto final.
- Se deducen de las anteriores: encuentros transnacionales, sitio web, materiales didácticos y de promoción, campañas de sensibilización, comunidades de aprendizaje, CD rom.
Se acaba de editar un  CD (donde se representa el modelo metodológico transferible) que constituye la principal herramienta de difusión de resultados y transferencia del modelo experimental. Si alguien desea recibir un ejemplar del CD, puede solicitarlo a la siguiente dirección de correo electrónico: gijon.idioma@accem.es. 

 inmigramob.wordpress.com

El proyecto INMIGRAMOB (Inmigrantes Mobile) surge como una iniciativa de jóvenes expertos en computación, enseñanza a distancia y enseñanza de español a inmigrantes de la Universidad Autónoma de Mexico (UNAM), Pablo de Olavide (UPO) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). INMIGRAMOB se centra en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) para inmigrantes.
INMIGRAMOB está siendo parcialmente financiado por el programa Think Big de Fundación Telefónica. Cuenta con la colaboración de la Asociación para la Integración Lingüística del Inmigrante en Madrid (ASILIM), el CEPI Hispano-Africano de la Comunidad de Madrid y el Consorcio de Entidades para la Acción Integral con Inmigrantes (CEPAIM).
El proyecto INMIGRAMOB pretende dar respuesta al problema que encuentran muchos inmigrantes de habla no hispana al intentar regularizar su situación en España con un nivel de español que le impide tal propósito.