Identificación y producción de los patrones melódicos correspondientes a la entonación enunciativa, interrogativa, exclamativa e imperativa.
Conocer y adquirir el vocabulario relacionado con el clima y el tiempo atmosférico.
1. En primer lugar, se repartirán las fotocopias con la transcripción para rellenar huecos y se visionará el vídeo para introducir el tema del clima y tiempo meteorológico. Se procederá a un segundo visionado en caso de que sea necesario.
2. A continuación, se realizará el ejercicio del anexo 4, o bien de forma individual repartiendo las fotocopias o bien de manera grupal escribiéndolo en la pizarra. El profesor recogerá las fotocopias y la colección de oraciones para poder evaluarlas.
3. Posteriormente se pasará a trabajar el plano fónico, con una breve explicación por parte del profesor de lo que son los tonemas y la entonación de los diferentes tipos de enunciados.
4. Se pedirán voluntarios para que interpreten las oraciones propuestas con una correcta entonación.
5. Por último, se pasará una hoja que incluya una autoevaluación del alumno, evaluación a la actividad y al profesor.
Anexo 1: enlace al vídeo: Viento fuerte en el norte peninsular, nieblas en el interior y descenso de las temperaturas - RTVE.es
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