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Literatura y ELE
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Título 
Mi mundo amarillo 
Autor 
Raquel León Hernández 
Fuente 
 
Nivel 
Avanzado (B2 / C1) 
Objetivos 
Trabajar la comprensión lectora. Practicar el análisis de textos a partir de una serie de preguntas sobre el personaje, el tema y el público al que se dirige la obra. Fomentar la interacción y expresión oral y escrita. 
Gramática 
Pasados 
Funciones 
Argumentar, comparar, contrastar información, expresar opinión, relacionar 
Cultura 
Literatura española actual. Literatura S. XXI 
Desarrollo 

El trabajo que aquí se presenta es un comentario de texto de un fragmento de la obra "Mi mundo amarillo" de Albert Espinosa. Ha sido elaborado para la asignatura de Literatura 2 del Grado de profesor de español de la Hogeschool de Utrecht.

Este trabajo consta de un fragmento representativo de dicha obra, explicación del vocabulario más complicado, una pequeña biografía del autor y una serie de preguntas sobre el fragmento con sus respectivas claves.

Las preguntas están pensadas para que el estudiante tenga que comparar, reflexionar y extraer sus propias conclusiones, así como argumentar y justificar sus respuestas.

La manera de utilizar este recurso en el aula puede variar dependiendo de cada profesor y sus preferencias. Si se quiere potenciar la interacción entre estudiantes, una forma de trabajar este texto podría ser la siguiente:

1.Lectura del fragmento

2.Por parejas. A cada pareja se le asignan 2 preguntas para contestar (en total hay 6 preguntas). Por ejemplo:
PAREJA A: pregunta 1-2
PAREJA B: pregunta 3-4
PAREJA C: pregunta 5-6
PAREJA D: pregunta 1-2
PAREJA E: pregunta 3-4
...
Dependiendo del número de estudiantes posiblemente haya más de una pareja contestando las mismas preguntas.

3.Una vez todas las parejas han contestado sus preguntas, estas se separan y se forman pequeños grupos con al menos una persona de cada pareja. De esta manera nos aseguramos que entre todos tienen las respuestas a todas las preguntas. Ejemplo:
Grupo 1: una persona de A + una persona de B + una persona de C
Grupo 2: una persona de A + una persona de B + una persona de C
...

4.Se ponen en común las respuestas a cada pregunta.

EXTRA: Si hay tiempo suficiente, sería recomendable hacer un paso intermedio entre el paso 3 y 4. Antes de hacer los grupos, podrían juntarse todas las personas que han contestado a las mismas preguntas para poner en común y comentar las respuestas y observar si hay diversidad de opiniones. De esta manera se completan mucho más. Ejemplo:

Gran Grupo A: todos los que han contestado a las preguntas 1 y 2
Gran Grupo B: todos los que han contestado a las preguntas 3 y 4
Gran Grupo C: todos los que han contestado a las preguntas 5 y 6

 
Materiales 
- Materiales para la actividadDocumento de Word
 
Comentarios 
 
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