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Teoría - Bibliografía
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Autor 
San Mateo Valdehíta, Alicia 
Título 
A Review of Key Recent Studies on Effectiveness of Vocabulary Learning Tasks in L2 
Libro (en el caso de capítulos) - Revista (en el caso de artículos) 
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 24 
Enlace 
www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero24/1Alicia.pdf 
Editor 
 
Editorial   Lugar   Fecha   Páginas 
Grupo Editorial Universitario    2015, junio  9-20 
Categoría 
Vocabulario, actividades, aprendizaje, revisión de estudios 
Contenido 
Texto completoDocumento en pdf
Revisión de los trabajos empíricos más relevantes, publicados desde 2001, en los que se analiza la efectividad de diferentes actividades para el aprendizaje de vocabulario en L2, y que incluyen, al menos, un ejercicio de escritura. La conclusión es que las actividades centradas en la palabra en sí y las que requieren mayor nivel de participación (Hulstijn y Laufer, 2001) o esfuerzo mental por parte del aprendiz, entre las que se encuentra la escritura, son las más eficaces en la mayoría de los experimentos, frente a ellas, la lectura es con la que menos palabras se aprenden. 
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