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Teoría - Bibliografía
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Autor 
VV. AA. 
Título 
Actas de las III Jornadas de Formación de Profesores de E/LE en China: Integración de destrezas comunicativas en el aula de ELE en China: dificultades y propuestas de aplicación 
Libro (en el caso de capítulos) - Revista (en el caso de artículos) 
SinoELE, 3 
Enlace 
www.sinoele.org/index.php 
Editor 
 
Editorial   Lugar   Fecha   Páginas 
    2010   
Categoría 
ELE en China 
Contenido 

DARÍO VILLANUEVA PRIETO
Secretario de la Real Academia Española
Lectura y nativos digitales<


LU XIAODUAN, ANA IZQUIERDO y EVELIA ROMANO
Centro Universitario de Idiomas, Buenos Aires
A dos voces. Reflexión comparativa de la integración de destrezas en el aula de español como lengua extranjera y como segunda lengua


ROCÍO BLASCO GARCÍA
Universidad de Hong Kong
El uso del correo electrónico como herramienta de enseñanza/aprendizaje<


FRANCISCO JAVIER LÓPEZ TAPIA y ALBERT BOADA ABAD
Instituto Cervantes de Pekín
La enseñanza del léxico a estudiantes chinos<


EMILIO ANTONIO BRIZ GÓMEZ
Universidad de Valencia
La cortesía al hablar español<


MAXIMIANO CORTÉS MORENO
Universidad Católica Fu Jen, Taiwán
¿La integración de destrezas motiva a los alumnos de ELE?


ALBERT BOADA ABAD y ARÓN SIMÓN MARCOS
Instituto Cervantes de Pekín
El uso didáctico de los juegos en la enseñanza de ELE a estudiantes chinos en niveles iniciales


LU JINGSHENG
Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai
Integración de destrezas en la integración de asignaturas


PABLO ENCINAS y PENÉLOPE FRANCO
Universidad de Nottingham, Ningbo
Metáfora y metonimia en las clases de L2 en China


MERCEDES CASTRO YAGÜE
Instituto Cervantes de Tokio
Las canciones en la clase de ELE: un recurso didáctico para incentivar la integración de las destrezas


MARÍA VANESSA AFONSO
Universidad de Santo Tomás e Instituto Cervantes (Manila)
Explotación de los textos hispanofilipinos para el desarrollo de la expresión oral


AMPARO TORRES SÁNCHEZ
Universidad de Estudios Extranjeros de Sichuan
Los signos no verbales en la clase de ELE


IRENE VILLAESCUSA ILLÁN
Universidad de Hong Kong
Más allá de los pares mínimos, ideas para integrar la pronunciación en la clase de ELE


ISRAEL MATEOS BRAGADO
Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai
Utilización de técnicas de dramatización teatral y de estimulación sensorial dentro del aula de ELE


MARTA NOGUEROLES LÓPEZ
Universidad China de Hong Kong
Actividades  para desarrollar la comprensión auditiva y audiovisual en el aula de ELE


EDYTA DENST GARCÍA
Instituto Cervantes de Manila
Aplicación de redes sociales en el aula de ELE: una propuesta didáctica


MARTÍN JUARISTI GARAMENDI
Universidad de Estudios Extranjeros de Tianjin
El dibujo como herramienta de ELE


KENZI GUERRERO MIYAMOTO
Instituto Cervantes de Tokio
Usos de la máscara teatral como estrategia de apoyo para la enseñanza de ELE

 
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