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Teoría - Bibliografía
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Autor 
Ambassa, Camille 
Título 
Algunas preocupaciones didácticas y metodológicas en la enseñaza de literatura en clase de ELE 
Libro (en el caso de capítulos) - Revista (en el caso de artículos) 
Revista redELE, 8 
Enlace 
www.mec.es/redele 
Editor 
 
Editorial   Lugar   Fecha   Páginas 
  Madrid  2006, octubre   
Categoría 
Literatura 
Contenido 
Este artículo se propone echar una mirada sobre las nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera en los contextos exolingües. A partir de los nuevos enfoques didácticos, las aportaciones de la pragmática, de la psicología cognitiva o de la lingüística textual, se pone de relieve cierta dificultad de comprensión del texto literario que forma parte de la nueva didáctica de la lengua y literatura del español lengua extranjera. El autor lleva la reflexión hacia la puesta en marcha de una reflexión intercultural que se aleja de los modelos culturalmente marcados que hasta el momento son parte de los programas educativos y constituyen un freno para un aprendizaje estable.
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Comentarios 
Camille Ambassa es Maître-assistant (Cames), profesor de literaturas de lengua española en la Escuela Normal Superior de Libreville en Gabón desde 1998. Miembro del grupo de investigación LASCIDYL de la Escuela Normal de Libreville y del Instituto Feijoo de estudios del siglo XVIII de Oviedo. Actualmente se encuentra en la Universidad de Salamanca haciendo un master universitario para la enseñanza de español lengua extranjera. Ha publicado entre otros 1 libro : (1998) La réforme de l?Université espagnole du XVIIIe siècle: actualité des idées de Feijoo et essai d?application au systèm éducatif gabonais. Septentrión, Lille. Varios trabajos: (2000) ?Sentido del tríptico mujer-niño-muerte en el Hereje de Miguel delibes? in Aula 12. (2005) ?Feijoo en las primeras reformas universitarias del siglo XVIII español? en Cuadernos de la Cátedra Feijoo. 
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