Teoría - Bibliografía: Una propuesta de evaluación en el EEES: el uso del portfolio en una clase de idiomas

Teoría - Bibliografía

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Autor
Martínez Lirola, María
Título
Una propuesta de evaluación en el EEES: el uso del portfolio en una clase de idiomas
Libro (en el caso de capítulos) - Revista (en el caso de artículos)
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 9
Enlace
www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero9/2%20Maria%20Martinez.pdf
Editor

Editorial	Lugar	Fecha	Páginas
Universidad de Granada	Granada	2008	22-34
Categoría
Evaluación
Contenido
Texto completo Este artículo es el resultado de la puesta en práctica de experiencias metodológicas acordes con el Espacio Europeo de Educación Superior como el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje autónomo así como del diseño y de la puesta en práctica de nuevos criterios y procedimientos de evaluación de modo que el examen final no tenga todo el peso de la nota de la asignatura. Nuestro fin era potenciar la idea de que el alumno es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje y no un mero receptor pasivo de las informaciones seleccionadas por el profesor. Para llevar a cabo estas ideas acordes con la filosofía de la convergencia europea y el EEES, decidimos implantar una evaluación basada en el uso del portfolio en una asignatura troncal de tercero de Filología Inglesa. Los resultados ponen de manifiesto que los alumnos aprenden más y obtienen mejores resultados.
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