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Teoría - Bibliografía
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Autor 
Jiménez Climent, Carlos 
Título 
Las inteligencias personales en la enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera 
Libro (en el caso de capítulos) - Revista (en el caso de artículos) 
E-eleando. ELE en Red, 2 
Enlace 
www.meleuah.es/e-eleando 
Editor 
 
Editorial   Lugar   Fecha   Páginas 
Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá  Alcalá de Henares (Madrid)  2017  134 
Categoría 
Aprendizaje, enseñanza, estudiantes 
Contenido 
Texto completoDocumento en pdf
La teoría de las inteligencias múltiples, propuesta y ampliada por el psicólogo Howard Gardner, pone en entredicho la existencia de un único modo de aprender y considera vital la adaptación de los métodos a la peculiaridad de cada aprendiz basándose en la identificación de ocho inteligencias o capacidades cognitivas a través de las cuales todo el mundo puede acceder al conocimiento. La dimensión afectiva o emocional, claramente identificada en la llamada inteligencia intrapersonal (conocimiento de uno mismo) y la inteligencia interpersonal (capacidad de interacción con los demás), se revela fundamental para la enseñanza-aprendizaje de un idioma debido al carácter social del lenguaje. El objetivo de este trabajo es demostrar que este potencial cognitivo puede desarrollarse para lograr mayor éxito dentro y fuera del aula.
El trabajo distribuye sus 134 páginas en cuatro capítulos, precedidos por una sección de introducción:
- La teoría de las inteligencias múltiples
- La dimensión psicológica de la emoción
- Las inteligencias personales
- Actividades prácticas  
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