En esta antología de textos sobre formación de palabras en la clase de ELE se incluyen artículos que, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas, abordan algunas cuestiones que deben ser atendidas por el profesor de ELE a la hora de tratar en clase los fenómenos de lexicogénesis en español como lengua extranjera.
Debe señalarse que el tratamiento de la formación de palabras es una de las cenicientas de la didáctica del español como lengua extranjera y que, por desgracia, no se le ha dedicado, ni en reflexiones teóricas ni en aplicaciones prácticas, la atención que sin duda merece. Es llamativo, por ejemplo, que se sigan presentando en algunos manuales de ELE simples listas de prefijos o de sufijos ordenados alfabéticamente a pesar de que esta sistematización no conduce a ningún resultado satisfactorio para la enseñanza o el aprendizaje de las palabras derivadas en español, ya que ese modo de presentación no se corresponde con la organización de carácter asociativo que parece regir la estructura del lexicón mental.
Aun cuando la enseñanza-aprendizaje de las palabras que surgen de los procedimientos de lexicogénesis en español debe fijarse a través de su inclusión, como léxico, en diversas actividades comunicativas, la importancia innegable de la lexicogénesis ?y su tradicional olvido tanto en los manuales de ELE como en los estudios didácticos y metodológicos sobre aspectos diversos relacionados con ELE? justifican una presentación de algunos de los escasos artículos y estudios que se han dedicado específicamente a este tema en español.
Contenidos
- Introducción
- Léxico, morfología y gramática en la enseñanza de español como lengua extranjera, por Soledad Varela Ortega
- El papel del parámetro de los compuestos y de la hipótesis del marcador palabra en la adquisición de compuestos nominales del ELE, por Juana M. Liceras, Terhi Salomaa-Robertson y Lourdes Díaz
- Algunos aspectos de la adquisición de la morfología léxica del ELE, por Marta Baralo Ottonello
- Los errores léxicos y la adquisición de la morfología derivativa en
español, por Stanley Whitley
- Formación de palabras y adquisición de la lengua, por Sonsoles Fernández López
- La creación léxica en la interlengua de español, por Claudia Fernández Silva
- El lexicón no nativo y las reglas de la gramática, por Marta Baralo Ottonello
- El léxico y su didáctica: una propuesta metodológica, por José Ramón Gómez Molina
- Preferencia de norma: a propósito de la derivación en el aprendizaje del vocabulario, por Mariano Franco Figueroa
- La enseñanza del léxico italiano a estudiantes de habla española: observaciones en torno al problema de los sufijos, por Marta de las Nieves Muñiz Muñiz
Esta antología es una de las que ofrece el proyecto Antologías de textos de didáctica del español del Instituto Cervantes:
"Este proyecto ofrece una recopilación de textos (artículos y fragmentos de libros y manuales para la formación de profesores) sobre los principales temas que atañen a la formación de profesores, tanto desde el punto de vista filológico como didáctico.
El objetivo de las Antologías de textos de didáctica del español es, por tanto, facilitar la autoformación del profesor de español a través de Internet. Para ello, se ofrece un panorama general de cada materia, una selección bibliográfica elegida por cada experto-antologador y una bibliografía imprescindible tanto para adentrarse en cada uno de los temas como para seguir profundizando en algún aspecto."
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