Ramón Gómez de la Serna: los pasados en el microrrelato "La Mano"

1. Contextualización del autor y de la obra. Les pedimos que en parejas busquen en internet los datos más importantes de Ramón Gómez de la Serna y que completen la tabla (10'). 

2. Leen las greguerías  en parejas propuestas fijándose en la pronunciación de /r/ y /R/ y discuten sobre el sentido de los textos (10'). 

3. Les pedimos que hagan una lluvia de ideas a partir del título del cuento "La mano" y les preguntamos de qué creen que trata (5').

4. Proyectamos en la aplicación de quizzlet el vocabulario relacionado con los crímenes que van a encontrar en el cuento. Tras la comprensión, iniciamos el modo "juego" para evaluar el contenido (15'). 

5. Escuchamos el cuento antes de leer y les pedimos que contesten a cuestiones generales. Pondrán en común sus respuestas con su compañero (5').

6. Comprobamos las respuestas leyendo el cuento (10'). 

7. Les pedimos que vuelvan a leer el texto con precisión y que completen el esquema narrativo en parejas (15'). 

8. Les pedimos que ordenen cronológicamente los enunciados extraídos del texto para introducir el uso del pluscuamperfecto (5'). 

9. Reescriben el cuento en parejas usando solo el imperfecto y el indefinido (10'). 

10. Tras el repaso de los usos del indefinido e imperfecto, evaluamos el contenido gramatical con el kahoot (10'). 

11. Presentamos frases extraídas del cuento para explicar el pluscuamperfecto y les pedimos que completen las formas (10'). 

12. Escriben el cuento cambiando el inicio del mismo para afianzar el uso del pluscuamperfecto. Cambian el cuento con otra pareja y evalúan a los compañeros/as (20'). 

13. En grupos de cuatro, hacemos un juego de rol de reconstrucción de un crimen: dos son los sospechosos y dos los policías. Los policías deben interrogar a los sospechosos por separado. Si hay incongruencias serán declarados culpables (25'). 

14. En grupos de 3 o 4 escriben un cuento colaborativo de misterio teniendo en cuenta la coherencia, la estructura de los cuentos y los tiempos del pasado, así como el vocabulario trabajado en un documento compartido (30').