Trabajar los pasados y su contraste mediante la explotación de una canción. A esto hay que añadir algunos aspectos culturales importantes, ya que la música es uno de los mejores representantes de cultura de un país.
El input inicial son fotografías de referentes de la infancia. Son referentes tanto españoles como internacionales de personas que nacieron a finales de los setenta y los ochenta. Se trata de despertar el interés por la actividad en los alumnos y que comenten con su compañero (por parejas) el nombre de todos los referentes con la ayuda posterior del profesor.
Se les da la letra a los alumnos, y con la letra delante se lleva a cabo la primera audición en la cual los alumnos deben marcar las palabras que no entiendan. Tras explicar esas palabras por parte del profesor y de los alumnos, se pasa a una nueva audición en la cual el alumno debe rellenar los huecos que encuentra en la letra. Después completará las que le falten con su compañero, y al final se hará una tercera audición de la canción.
Una vez que se ha hecho la tercera audición, se corrigen los huecos con los alumnos. Después se analizan las formas verbales intentando que los alumnos expliquen persona, número, tiempo, modo e infinitivo.
Una vez que se ha trabajado la canción, se corrigen los nombres de la primera actividad, explicando un poco porque son referentes.
Ahora se les pide a los alumnos que hagan un ejercicio de memoria, y que intenten recordar cosas sobre su infancia. Tienen que explicársela a su compañero, y ambos tienen que comparar sus infancias.
Por último, se les pide que piensen en cuáles fueron los referentes de su infancia y que lo comenten en alto con todos los compañeros de la clase.
- Inicie sesión o registrese para enviar comentarios
Comentarios