Repasar los números de uno al diez mediente una canción en la que también repasamos el presente. De está forma, usando como pretexto la rutina de los esqueletos, pretendemos que los alumnos nos hablen de su rutina.
1. Primero les entregaremos una fotocopia de la canción que tendrán que completar. (3ª p. plural)
2. Posteriormente, la escuchamos y corregimos.
3. De forma oral y sin mirar la fotocopia de la canción, les pedimos que nos cuenten la rutina de un esqueleto. (3ªp. singular)
4. Tomando como modelo la canción, les pedimos que hagan una igual pero con su rutina (1ªp. singular)
5. Una vez realizado el paso anterior, les pedimos que le cuenten al compañero lo que han escrito.
6. Por último, les preguntamos de forma oral qué cosas tienen en común que hayan escrito.(1ªp. plural).
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