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Nº de artículos: 371Publicado en Investigación docente el
La evaluación formativa se ha convertido en una de esas expresiones que aparecen en casi cualquier conversación educativa. Todo el mundo parece estar a favor de ella. El problema es que, precisamente por eso, corre el riesgo de vaciarse de contenido. A veces se identifica con “hacer más actividades... Leer más
Publicado en IA Educativa el
Un 30 de noviembre de 2022 llegó a España ChatGPT gratis para todos. En menos de 4 años, hemos pasado de una IA que alucinaba dos de cada tres veces y generaba manos de 6 dedos a otra mucho más pulida y eficaz, aunque la supervisión y control humano siga siendo esencial para obtener... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Amanda Dalola and Sabrina Fluegel, University of Minnesota DOI: https://www.doi.org/10.69732/FYWH5040 When ChatGPT burst onto the educational scene in November 2022, language teachers found themselves in a familiar position: curious, intrigued, and perhaps a little skeptical. Some saw exciting... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Guest blog by Victoria Harris When I first began exploring the work of Gianfranco Conti and associates, I was looking for curriculum rooted in solid progression, that had KS3 level learning but at a pace that KS2 could follow. What I found was much more than that. I discovered the principles of EPI... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Jessika Foreshee DOI: https://www.doi.org/10.69732/TVGV3190 It was a Tuesday afternoon and I had just walked into a hot yoga class. The room was starting to fill up with fellow yogis, unrolling their mats and settling in. I had come to
The post Should I (You?) Have a Seat at the AI Table?... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Hoy os traigo el estupendo trabajo de Sungu y colaboradores que, como siempre, podéis leer pinchando aquí. Se trata de un estudio de una alta calidad, ya que consiste en un ensayo aleatorizado con 17.000 estudiantes y con un método que fue registrado antes de llevar a cabo el experimento. Es decir... Leer más
Publicado en IA Educativa el
Hace dos años que sugiero un experimento en mis clases de Filosofía de Bachillerato. Les pido a mis estudiantes que mantengan una conversación con Chat GPT a través de un asistente que he diseñado específicamente para ese reto. La IA simula ser un humano, evitando que mis estudiantes —a pesar de... Leer más
Publicado en Ldelengua el
Cómo dar feedback en la clase de ELE: Kristina Pla habla sobre retroalimentación accionable, motivación, error y autonomía del estudiante.
Publicado en IA Educativa el
Hace unos meses, mientras ojeaba libros en una librería, escuché a unas estudiantes de 2º de Bachillerato comentar lo inútil que les parecía tener que asistir a las clases de una profesora que se limitaba, según confesaban, a soltar la brasa. Para eso me lo preparo sola, se quejaba una de ellas. No... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Pia Banzhaf DOI: https://www.doi.org/10.69732/NPOV9663 When teaching literature in a language classroom, one challenge is finding ways for students to move beyond reading about a text and instead engage with it as something lived, interpreted, and experienced. I wanted students
The post When... Leer más
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