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Nº de artículos: 443Publicado en Investigación docente el
Durante los últimos años se ha consolidado una expectativa difícil de discutir, y que yo mismo he defendido muchas veces: el profesorado debería utilizar más la investigación educativa. La formulación resulta, de primeras, atractiva. Si disponemos de conocimiento científico sobre cómo aprende el... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Why doing more GCSE listening papers isn’t necessarily going to make your students better listeners, and why understanding what goes wrong when they listen may be the key to improving their exam performance. 1. We keep testing listening. But are we actually teaching it? Picture this: it’s a Year 10... Leer más
Publicado en Aprende español callejeando por Madrid el
Es muy probable que hayas sabido ya del triste final de Maricarmen, la mujer de la que te hablé en la anterior entrada, La avaricia rompe el barrio. Dos semanas después de su desahucio, murió en el hospital.Los cientos de personas que siguen acampadas en la Puerta del Sol en protesta por los... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Marvin Starominski-Uehara, Temple University Japan DOI: https://www.doi.org/10.69732/MPXQ7682 In this article, I will give an account of an experience that I had with my own child’s language learning. I would like to offer it as an inspirational story that might
The post How AI Helped My Son... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction What research tells us about developing accurate, fluent and independent readers. Reading aloud is a staple of the modern foreign languages classroom. Yet it is often poorly sequenced, insufficiently scaffolded and used without a clear understanding of the cognitive processes involved... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Una parte importante de la enseñanza ocurre bajo una paradoja incómoda: podemos conseguir que el alumnado parezca haber aprendido sin haber construido todavía un aprendizaje suficientemente estable como para poder recuperarlo semanas o meses después. Una explicación, una sesión intensiva de... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction Dictation is one of the oldest activities in the language teacher’s repertoire. Yet, despite its apparent simplicity, it is also one of the most cognitively demanding things we can ask a beginner language learner to do. Consider what happens when we dictate even a relatively simple... Leer más
Publicado en Blog de Gonzalo Abio - E/LE el
Estuve viendo ayer, en Instagram, este delicioso testimonio de unos niños cubanos que hablaban de sus primeras experiencias en la escuela en Brasil [enlace].Me dejó feliz verlos entusiasmados y alegres, contando cómo fue la calurosa recepción que tuvieron el primer día, así como las comidas que más... Leer más
Publicado en Colección ELE el
Estrenamos mes de octubre y lo hacemos bien, en condiciones. Vamos a poner las cosas claras, muchos ejemplos y aún más ideas sobre la mesa para afrontar con ganas, creatividad y buen humor un tema que nos abarca desde el A2 hasta el C1: las oraciones condicionales.Las condicionales son unas buenas... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Cuando me preguntan para qué sirve la investigación educativa, la persona que me pregunta suele estar pensando en alguna decisión concreta. Cómo explicar un concepto que se atasca, qué hacer con las correcciones que nadie lee o cómo averiguar si los alumnos han entendido algo. La pregunta es... Leer más
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