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La curaduría de contenidos con IA: docentes como editores
Publicado en Blog de formacionELE el 05/05/2026
Hace poco reflexionábamos en este mismo espacio sobre si la inteligencia artificial (IA) era una aliada imprescindible o una amenaza para nuestra profesión. Una de las conclusiones principales de ese artículo fue que el criterio docente es irreemplazable: la herramienta puede generar una actividad... Leer más
EPI vs Rosenshine: Commonalities and Differences
Publicado en The Language Gym el 04/05/2026
Introduction In recent years, many language teachers have noticed a striking overlap between classrooms informed by Rosenshine’s principles and those shaped by Extensive Processing Instruction (EPI). Both frameworks look structured, purposeful, and highly interactive. Students are engaged, teachers... Leer más
Cinco años después
Publicado en Investigación docente el 03/05/2026
Una tarde de 2020 me contactó una tal María Alasia, una editora como la copa de un pino. Me dijo que le gustaría charlar conmigo, y así lo hicimos, online, ella desde Barcelona y yo desde Madrid. De aquella charla salió el proyecto de escribir un libro, una idea con la que había soñado toda la vida... Leer más
Making Vocabulary Review Interactive with Spin the Wheel
Publicado en The FLTMAG el 03/05/2026
By Angelika Attwood DOI: https://www.doi.org/10.69732/LTEK2770 Effective vocabulary learning requires regular, spaced repetition, varied contexts, and active recall practice to help learners transfer vocabulary into long-term memory. Traditional flashcards or word lists may support initial learning... Leer más
Justicia medioambiental ELE: LdeLengua 172
Publicado en Ldelengua el 02/05/2026
Marta García-Balsas nos explica el concepto de justicia medioambiental y la manera en la que se puede tratar dentro de la clase de español.
Desgranando la ansiedad matemática
Publicado en Investigación docente el 30/04/2026
Hace poco de mi última entrada pero no he podido evitar escribir esto sobre un artículo buenísimo que he podido leer los últimos días. Lo tenéis aquí y la referencia es: Brunner, M., Preckel, F., Götz, T., Lüdtke, O., & Keller, L. (2026). High math anxiety is associated with lower math... Leer más
Certificaciones ELE: todo lo que necesitas saber en 2026 [Guía completa]
Publicado en Blog de formacionELE el 30/04/2026
Si estás pensando en enseñar español como lengua extranjera, conocer qué certificaciones ELE existen en 2025 es el primer paso para formarte correctamente y abrirte oportunidades profesionales en todo el mundo. En los últimos años, el interés por aprender español ha crecido de forma exponencial, y... Leer más
The Vocab Matrix – One of my favourite do-now retrieval tasks
Publicado en The Language Gym el 27/04/2026
Introduction When I work with schools to improve their students’ vocabulary retention rates, one thing I consistently notice when observing Do-Now tasks is that they often feel like isolated islands, narrowly focused on the unit at hand. A Do-Now task should instead recycle new/recent items... Leer más
Por qué las buenas ideas educativas fracasan en el aula
Publicado en Investigación docente el 26/04/2026
Durante bastante tiempo pensé que mejorar como docente consistía, sobre todo, en encontrar mejores ideas. Para eso empecé el blog y me puse a leer investigación educativa de todo corte y condición. Así que yo leía algo, asistía a una formación o hablaba con algún compañero, y salía con esa... Leer más
El docente como editor de contenido: Usos del nuevo modelo de creación de imágenes de ChatGPT
Publicado en IA Educativa el 26/04/2026
¿Recuerdas las imágenes generadas con IA que deformaban las caras o añadían dedos a la mano? Con la llegada de Nano Banana de Google, la IA era capaz de añadir de texto a las imágenes, pero el resultado era aún decepcionante. Los errores eran frecuentes. Hace pocos días, ChatGPT ha lanzado un nuevo... Leer más
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