Agregador
Nº de artículos: 212Publicado en Proyectos IC Río de Janeiro - Blog de reflexiones y trabajos el
Pasamos muchas horas en el trabajo y muchas veces, no caemos en la cuenta de que el ambiente condiciona nuestro a´nimo y también, nuestro desempeño profesional. Ya sobre estos elementos hay abundante literatura pedagógica, entre las que destacan las reflexiones de Montessori sobre el mobiliario,... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Samanta Buffa, Ayesha Swinton, Amanda Romjue, Shannon Donnally Quinn, and Jeffrey Samuels DOI: https://www.doi.org/10.69732/ZIQR7297 The International Association for Language Learning Technology (IALLT), the Japanese Association for Language Education and Technology (LET), and the Center... Leer más
Publicado en Blog de formacionELE el
Hablar por hablar llena minutos, pero no lleva necesariamente a un aprendizaje en la clase de español. La interacción significativa aparece cuando los estudiantes negocian significado, toman decisiones y adaptan su discurso a un propósito, un interlocutor y un contexto. En los programas de... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Todos creemos saber qué hace que un colegio sea «bueno». Generalmente, lo asociamos a notas altas en los rankings, una reputación impecable y una sensación de excelencia. Sin embargo, cuando la investigación educativa rigurosa se sumerge en los datos, la realidad que emerge es mucho más compleja,... Leer más
Publicado en Proyectos IC Río de Janeiro - Blog de reflexiones y trabajos el
Así podríamos resumir el reciente VIII Simposio de Lengua y Literatura de Río de Janeiro, que celebramos los días 24 y 25 de octubre de 2025. Un encuentro en el que:
tuvimos el privilegio de contar con un plantel de especialistas que formaron los dos comités científicos, el de Literatura y el... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Si a uno le gusta la evocación, como a mí, “practicar espaciadamente” y “evocar” parecen casi sinónimos. No lo son. Comparten apellido —mejoran el aprendizaje—, pero atacan problemas distintos y operan con mecanismos diferentes. Conviene distinguirlas con calma antes de combinarlas en nuestras... Leer más
Publicado en Ldelengua el
Una charla con Juan Fernández
En este episodio, Juan Fernández explica cómo llevar la educación informada por evidencias al aula de ELE con tres líneas de acción muy claras: espaciar e intercalar contenidos (y pedir comparaciones con cambios de significado, por ejemplo, pretérito perfecto vs.... Leer más
Publicado en Tercera Gramática el
Mapa operativo del sistema verbal y del estilo indirecto
The post El verbo como espacio y el estilo indirecto, a la antigua usanza de hoy mismo first appeared on Tercera Gramática.
Publicado en Aprende español callejeando por Madrid el
Hoy te voy a hablar de un espacio vecinal del distrito de Tetuán, en concreto de un huerto urbano. Un huerto urbano es un espacio donde los vecinos pueden cultivar verduras y todo tipo de plantas, y que también puede ser usado como espacio de convivencia.Hasta 2013, ese espacio del barrio era un... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Akiko Meguro and Todd Bryant, Dickinson College DOI: https://www.doi.org/10.69732/CZNP1530 Introduction One of the challenges facing language teachers is creating engaging out-of-class assignments that support the communicative goals of the current lesson while also providing useful feedback.... Leer más
Blogs
- Aprende español callejeando por Madrid (30)
- Blog de formacionELE (13)
- Blog de Gonzalo Abio - E/LE (27)
- Blog de Gonzalo Abio - Educação (25)
- Colección ELE (26)
- Investigación docente (21)
- Ldelengua (14)
- Proyectos IC Río de Janeiro - Blog de reflexiones y trabajos (10)
- Tercera Gramática (11)
- The FLTMAG (17)
- The Language Gym (18)