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Nº de artículos: 312Publicado en The Language Gym el
Introduction There is a persistent tendency in language teaching to explain listening failure almost exclusively in linguistic terms: students struggle because they do not know enough vocabulary, because their grammar is weak, because they have not had enough exposure, because they are not applying... Leer más
Publicado en Blog de formacionELE el
Hace poco reflexionábamos en este mismo espacio sobre si la inteligencia artificial (IA) era una aliada imprescindible o una amenaza para nuestra profesión. Una de las conclusiones principales de ese artículo fue que el criterio docente es irreemplazable: la herramienta puede generar una actividad... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction In recent years, many language teachers have noticed a striking overlap between classrooms informed by Rosenshine’s principles and those shaped by Extensive Processing Instruction (EPI). Both frameworks look structured, purposeful, and highly interactive. Students are engaged, teachers... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Angelika Attwood DOI: https://www.doi.org/10.69732/LTEK2770 Effective vocabulary learning requires regular, spaced repetition, varied contexts, and active recall practice to help learners transfer vocabulary into long-term memory. Traditional flashcards or word lists may support initial learning... Leer más
Publicado en Ldelengua el
Marta García-Balsas nos explica el concepto de justicia medioambiental y la manera en la que se puede tratar dentro de la clase de español.
Publicado en Blog de formacionELE el
Si estás pensando en enseñar español como lengua extranjera, conocer qué certificaciones ELE existen en 2025 es el primer paso para formarte correctamente y abrirte oportunidades profesionales en todo el mundo. En los últimos años, el interés por aprender español ha crecido de forma exponencial, y... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction When I work with schools to improve their students’ vocabulary retention rates, one thing I consistently notice when observing Do-Now tasks is that they often feel like isolated islands, narrowly focused on the unit at hand. A Do-Now task should instead recycle new/recent items... Leer más
Publicado en IA Educativa el
¿Recuerdas las imágenes generadas con IA que deformaban las caras o añadían dedos a la mano? Con la llegada de Nano Banana de Google, la IA era capaz de añadir de texto a las imágenes, pero el resultado era aún decepcionante. Los errores eran frecuentes. Hace pocos días, ChatGPT ha lanzado un nuevo... Leer más
Publicado en Blog de formacionELE el
Seguro que alguna vez te ha pasado esto. Tienes poco tiempo para planificar, necesitas recursos didácticos que funcionen con tus estudiantes y aparece la IA como ese atajo que promete solucionarlo todo. Pero, en medio del entusiasmo, surgen dudas, que además son muy legítimas.
En este artículo... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Summary: This article outlines the 14 core staples of the Extensive Processing Instruction (EPI) approach, bridging cognitive science with what I call ’empathetic pedagogy’. It provides a research-validated roadmap for language teachers to move students from initial exposure to spontaneous fluency... Leer más
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