Repaso de vocabulario.
Trabajar la comprensión auditiva.
- 1/ En parejas, los alumnos deben completar los campos semánticos de profesiones; nacionalidades; ropa y complementos, y familia y relaciones. Se debe marcar un tiempo límite, por ejemplo 2 minutos.
A continuación, se hace una puesta en común para que todos los estudiantes tengan el mismo vocabulario en cada campo semántico. La lista se completa exclusivamente con el vocabulario aportado por los alumnos.
- Audición de la canción sin letra. En esta fase, los alumnos sólo deben marcar en sus listas de vocabulario las palabras que son capaces de identificar.
A continuación, se hace una puesta en común y el profesor/a indica qué palabras han marcado que no son correctas.
En esta fase, el profesor/a no debe adelantar vocabulario que probablemente no está en los campos semánticos que han completado y sí aparece en la canción (por ejemplo, notario). Pero sí debe avisar de que hay palabras que no están en la lista que han confeccionado.
- Audición con la letra de la canción. Los alumnos deben completar la canción con el vocabulario que han trabajado.
Tras la audición, se hace una puesta en común y el profesor/a da pistas sobre el vocabulario no completado.
- Audición de comprobación. En esta fase, la audición se va parando para que los alumnos puedan comprobar qué palabra va en cada hueco.
El profesor/a presenta y explica el vocabulario que los alumnos no hayan podido completar.
- El profesor/a puede dar información sobre el grupo y animar a los estudiantes a que visiten la página oficial: http://www.cafequijano.com/.
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