Los aprendientes desarrollarán la capacidad de:
- Reflexionar sobre el grado comparativo de igualdad de los adjetivos y su estructura
- Adquirir vocabulario nuevo relacionado con los adjetivos y emplear el grado comparativo de igualdad utilizando la fórmula estudiada
- Comprender un texto escrito sencillo y completarlo con el grado comparativo de igualdad de los adjetivos propuestos.
- Realizar un texto escrito sencillo empleando el grado comparativo de igualdad del adjetivo
1. Presentación de la actividad
2. Introducción del tema sobre el que girará la actividad: los parecidos. El docente planteará las preguntas apoyándose en las dos imágenes de famosos con parecidos razonables, se generará un debate entre los aprendientes y el docente. De esta manera, el docente podrá ver desde qué punto parte la mayoría del grupo en cuanto al uso del grado comparativo del adjetivo. Esto se plantea en el apartado a).
3. El apartado b) se resolverá de manera individual y, posteriormente, se corregirá en grupo. El objetivo de este apartado es que el docente se cerciore de que el grupo ha comprendido el uso de la expresión Igual de + adjetivo /adverbio + que? y es capaz de emplearla en un texto.
4. El apartado c) se resuelve de manera individual, ya que se trata de realizar una pequeña redacción empleando la fórmula aprendida en los apartados anteriores.
Material necesario
o Fotocopias para cada alumno
o Proyector para proyectar la actividad
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