Neuroeducación. Cerebro y estrategias en el aprendizaje de idiomas
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Descripción
Destinatarios
Dirigido a profesores de español (o de otras lenguas), nativos y no nativos, con un nivel de dominio B2 o superior en español, que desean actualizar sus conocimientos lingüísticos, culturales y psicopedagógicos. Para un mejor aprovechamiento del curso, se recomienda ajustarse al perfil descrito.
Finalidad
Curso para actualizarse
Descripción del curso
En este curso te propondremos acercarnos a cómo aprende el cerebro, te invitaremos a acompañarnos en un recorrido que, de la mano a la neuroeducación, nos llevará a familiarizarnos con los sistemas implicados en los procesos de enseñanza-aprendizaje para comprender, analizar y reflexionar colaborativamente sobre de qué manera y con qué estrategias podemos hacer visible esos procesos en las prácticas docentes y en la forma de acompañar a los estudiantes. Esta formación entrelaza evidencias científicas con una mirada reflexiva. Los docentes serán parte activa de la formación y reflexionarán sobre herramientas, estrategias y orientaciones prácticas, que cada persona podrá analizar y adaptar a su espacio educativo.
Objetivos
- Acercarse al cerebro desde una perspectiva neuroeducativa para conocer cómo se desarrolla y cómo aprende.
-Familiarizarse con la anatomía básica del cerebro humano y los sistemas relacionados con los procesos de aprendizaje: atención, memoria y funciones ejecutivas.
- Reflexionar sobre los principios básicos de la neuroeducación y su conexión con las prácticas y estrategias en el aula.
- Diseñar nuevas prácticas educativas, contextualizar e identificar desde la evidencia aquellas ¿prácticas? que ya se implementan en el aula por su impacto positivo.
Contenidos y profesores
Iolanda Nieves de la Vega Louzado (profesora de ELE de negocios, formadora de profesores y experta en Neuroeducación)
- ¿Cómo aprende el cerebro? La anatomía del cerebro y su desarrollo. Las neuronas, plasticidad cerebral, ventanas y podas y su relación con el aprendizaje.
- Sistemas de atención y memoria: implicaciones en el aprendizaje y estrategias para entrenarlas y promoverlas en el aula y, así, favorecer el aprendizaje profundo.
- Funciones ejecutivas: planificación, organización, control inhibitorio, flexibilidad cognitiva y sus implicaciones en el aprendizaje basado en el pensamiento.
- Cerebro social. Neuronas espejo: identidad y grupo. Estrategias para generar vínculos.
Metodología
Durante la formación se combinarán espacios de conceptualización y sistematización de contenido teórico con diversas actividades y dinámicas de trabajo con variedad de agrupamientos y formatos para favorecer el autoconocimiento y la reflexión conjunta.
Se pretende generar un diálogo en el que todas las personas formen parte de la construcción de conocimiento. Para favorecer un aprendizaje significativo y compartido, se pondrá el énfasis en la implicación activa de los participantes, sus experiencias personales y profesionales.
Observaciones
Nº máximo de participantes
El número máximo de matriculados será de 30.
Lugar de celebración
Instituto Cervantes
C/ Libreros, 23
28801 Alcalá de Henares (Madrid)
Duración
10 horas en dos días, de 9.30 a 15.00 h
Conceptos incluidos en el precio del curso
El importe incluye el material facilitado durante el curso y la certificación electrónica (ver apartado de acreditación).
Inscripción e información
Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en:
https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/informacion_e_inscripcion.htm.
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