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Nº de artículos: 402The new GCSE MFL textbooks: a major improvement, but are they really built for language acquisition?
Publicado en The Language Gym el
Introduction The new GCSE French, German and Spanish specifications have triggered one of the most significant changes in MFL textbook design for many years and, compared with previous generations of GCSE resources, the new books are much more attentive to phonics, high frequency vocabulary,... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Shannon Donnally Quinn, Michigan State University DOI: https://www.doi.org/10.69732/HBFF9407 This short article is part of a new series called “5 Takeaways”, in which the author of the article gives their reaction to a book or other type of media with
The post 5 Takeaways from “The Non-Designer’... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction As l have experienced first-hand, Mandarin presents language learners with a particularly demanding set of challenges. They need to develop new sound categories, perceive and produce lexical tones, build sound–meaning connections, learn a large numbers of characters and develop an... Leer más
Publicado en Investigación docente el
En educación, la palabra cientificismo se ha convertido en un cliché bastante cómodo. Suele aparecer cuando alguien menciona resultados de investigación, compara la eficacia de dos intervenciones o pide alguna evidencia antes de recomendar una práctica. La acusación permite desplazar rápidamente la... Leer más
Publicado en Blog de Gonzalo Abio - E/LE el
Chorrillana. Plato típico chileno con mucha papa fritaSean papas o patatas, dependiendo de qué lado del charco estemos, quién no ha comido unas papas fritas alguna vez en su vida. No conozco a nadie a quien no le guste ese delicioso plato.El uso de la papa
como alimento se inicia hace... Leer más
Publicado en IA Educativa el
Google ha anunciado que más pronto que tarde eliminará los Gems (asistentes) de su plataforma (link) como un paso más dentro de la total integración de su modelo agéntico Spark, donde las habilidades (skills) sustituirán a los asistentes. Será un proceso lento, ya que en Europa no llegará Spark... Leer más
Publicado en IA Educativa el
En mi anterior artículo en este blog, he reflexionado acerca del cambio sustancial que supone la irrupción de la IA agéntica en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que acelera la automatización de las tareas escritas que requieran completar, rellenar, definir, comparar, analizar,... Leer más
Publicado en The Language Gym el
A reform that deserves a much harder look This article was prompted by a recent post by Steve Smith on FrenchTeacher.net questioning the direction in which modern language teaching in England has travelled under the influence of the traditionalist, knowledge-rich movement. His post made me reflect... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
Save the date! June 16-19, 2027University of Wisconsin – Madison Call for Proposals The International Association for Language Learning Technology (IALLT) is pleased to announce the Call for Proposals for the 2027 IALLT Conference at the University of Wisconsin in
The post IALLT’s 2027 Conference... Leer más
Publicado en IA Educativa el
Las dos herramientas más útiles que ofrecía la IAg hasta hace nada eran los asistentes y los proyectos. Los asistentes permitían superar el mero prompteo, facilitando que todas las conversaciones que tuvieras bajo ese asistente se comportaran de una forma específica, de tal... Leer más
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