Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción audiovisual

Resumen:

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Las distintas modalidades de traducción audiovisual (TAV), como la subtitulación o el doblaje, pueden utilizarse en el entorno educativo para mejorar diversos tipos de destrezas comunicativas en lengua extranjera (L2). Una de las habilidades lingüísticas más beneficiadas en este contexto es la comprensión oral (o audiovisual), dada la exposición continua del alumno al input en L2, y gracias al trabajo de reformulación para realizar la correspondiente traducción audiovisual del fragmento de vídeo preseleccionado, sea cual sea la modalidad de TAV utilizada. El presente artículo presentará los fundamentos teóricos y metodológicos para la utilización didáctica de la TAV en este contexto.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza de español en China

Resumen:

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En la actualidad, en la enseñanza universitaria de español como lengua extranjera del tercer y cuarto curso, parece que la organización de los cursos y el método tradicional en la enseñanza no pueden satisfacer las necesidades de los alumnos, por eso sería necesario introducir métodos nuevos en la enseñanza. En este trabajo, en primer lugar, presentaremos brevemente las habilidades que más necesitan desarrollar los alumnos del periodo superior; en segundo lugar, se analizarán las posibilidades y ventajas de introducir el doblaje en la enseñanza; por lo último, se presentarán unos modelos básicos y unos principios de este método didáctico.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión oral

Resumen:

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Escuchar, ver, leer y escribir simultáneamente es extremadamente difícil, especialmente en una lengua extranjera. El presente trabajo ejemplifica en una secuencia didáctica para el aprendizaje del español como lengua extranjera una metodología novedosa: la utilización de preguntas de comprensión audiovisual integradas en el vídeo como subtítulos y sincronizadas con los fragmentos relevantes. Este procedimiento podría aportar varios beneficios en la fase de visionado frente a una explotación en la que los materiales de la actividad se presentan en papel. Tales beneficios incluyen que podría reducir el conflicto de atención visual entre ver el vídeo y realizar la tarea, al aproximar espacial y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

En esta investigación se propone explorar las relaciones entre el visionado de películas y series subtituladas y el aprendizaje del español dirigido a los estudiantes chinos desde la aproximación de la triangulación investigadora. Se analiza el papel del material audiovisual subtitulado en el desarrollo de las destrezas de los aprendices sinohablantes.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción

Resumen:

Esta investigación se desarrolla en el marco europeo de la mediación y la didáctica de lenguas. Presenta un modelo pedagógico en el que el alumnado parte de las necesidades comunicativas de personas ciegas o con discapacidad visual y, por tanto, ejerce como mediador. El principal objetivo de la propuesta didáctica es hacer uso de la audiodescripción para aumentar la concienciación acerca de los desafíos comunicativos a los que se enfrenta la comunidad ciega a través de la lengua meta (español como LE/L2). Los resultados obtenidos muestran cómo el alumnado valora el desarrollo de distintas habilidades de mediación, destaca sus avances como agente social y subraya las implicaciones que la formación en audiodescripción puede tener en el aprendizaje de español LE/L2. 

This research is framed within the European framework of...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción

Resumen:

En el presente estudio abordaremos el papel de la traducción audiovisual (TAV) como herramienta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas y, más concretamente, describiremos las múltiples posibilidades que ofrecen las diferentes modalidades de TAV para el desarrollo de las destrezas lingüísticas. En este marco se encuadra la audiodescripción para ciegos, una modalidad de accesibilidad audiovisual que consiste en la descripción de la información visual para espectadores invidentes, es decir, en traducir imágenes en palabras. Como muestra representativa de la aplicación didáctica de esta modalidad de TAV, ofrecemos ejemplos de tareas de audiodescripción encaminadas a fomentar la riqueza estilística con el desarrollo del vocabulario, la precisión léxica y la madurez sintáctica, y describimos su puesta en práctica y los...

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