Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática inclusión y equidad diferencias individuales

Resumen:

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Examina cómo los malentendidos pragmáticos generan ofensas involuntarias en estudiantes con doble excepcionalidad durante el aprendizaje de ELE. Integra teoría pragmática, comunicación intercultural y características cognitivas específicas para proponer estrategias pedagógicas inclusivas en el aula de ELE.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática enfoques y métodos competencia comunicativa

Resumen:

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Propone estrategias docentes fundamentadas en el Análisis del Discurso para desarrollar la competencia discursiva en estudiantes de ELE, dentro del marco pedagógico del Posmétodo. Aborda tanto los mecanismos cohesivos textuales como la competencia intercultural crítica mediante técnicas aplicables a cualquier enfoque metodológico.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología lingüística cognitiva factores afectivos

Resumen:

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Examina cómo se expresan las emociones a través de las locuciones idiomáticas en aprendientes de ELE, aplicando la teoría cognitiva de metáforas y metonimias. Propone estrategias didácticas fundamentadas en la lingüística cognitiva para mejorar la comprensión y producción de unidades fraseológicas del ámbito emocional, incluyendo un «Cuaderno de las expresiones emocionales en español».

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fonética pronunciación análisis contrastivo

Resumen:

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Examina los obstáculos fonéticos que enfrentan los angloparlantes al aprender español mediante un análisis contrastivo de ambos sistemas. Compara fonemas, alófonos y rasgos suprasegmentales para identificar las principales dificultades y propone estrategias de corrección basadas en técnicas como la descripción articulatoria, los pares mínimos y el método verbo-tonal.

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Tipo: guía

Temas: expresión escrita géneros textuales metodología de investigación

Resumen:

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Taller y guía práctica para la elaboración del Trabajo de Fin de Máster en ELE, orientado a los procesos cognitivos de la escritura académica: decisiones previas, redacción y revisión. Incluye propuestas de actividades colaborativas para aprender este género académico.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura cultura comprensión lectora

Resumen:

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Analiza la eficacia del cuento hispanoamericano del realismo mágico como recurso didáctico en el aula de ELE. Revisa la evolución metodológica de la literatura en ELE y las características del cuento como género, y estudia a Borges, Cortázar y García Márquez, explorando cómo sus relatos se emplean en materiales y manuales de enseñanza.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática pragmática sintaxis

Resumen:

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Examina el fenómeno de la elipsis en español desde perspectivas gramatical, pragmagramatical y didáctica, entendida como «la gramaticalización del silencio». Establece bases teóricas para mejorar su enseñanza en ELE integrando morfología, sintaxis y pragmática.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario sociolingüística creación de materiales

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Presenta cinco propuestas didácticas para la enseñanza explícita de las expresiones tabú en ELE en distintos niveles (A1-C2), derivadas de una tesis doctoral sobre la expresión del tabú. Los materiales se fundamentan en investigaciones sociolingüísticas sobre el habla madrileña e incluyen pautas metodológicas para el profesorado.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: fraseología propuestas didácticas materiales didácticos

Resumen:

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Presenta una revisión de propuestas didácticas publicadas entre 2013 y 2024 sobre la enseñanza de las locuciones en el aula de ELE. Clasifica dichas propuestas según distintos enfoques (formales, semánticos, histórico-culturales, pragmáticos, cognitivos, etc.) para identificar tendencias actuales y la evolución de su didáctica, analizando artículos, tesis, materiales y secuencias didácticas de repositorios y plataformas especializadas.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología corpus enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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Estudia las paremias menos conocidas del español actual (excluyendo refranes) y su aplicación didáctica en ELE. Desarrolla una fundamentación teórica sobre fraseología y paremiología y elabora un ranking de las veinte paremias olvidadas más frecuentes a partir del Refranero multilingüe del CVC y el CORPES XXI.

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