enseñanza de ELE

Esta contribución analiza el papel de la enseñanza explícita de la gramática en la enseñanza del español como lengua adicional, destacando la necesidad de fomentar una conciencia gramatical en el alumnado que vaya más allá de la simple memorización de reglas y que promueva la adquisición de la lengua mediante un enfoque contextualizado. Se pone el foco, además, en la relevancia de la terminología gramatical tanto para el proceso de aprendizaje como para una comunicación eficaz en español. Asimismo, se presentan los trabajos incluidos en este monográfico a partir de dos ejes principales: (1) la articulación entre la lingüística teórico-descriptiva y la gramática pedagógica, con especial...

Mapeo bibliográfico de la enseñanza del español como LE por grecoparlantes

Gabriella David (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: estudiantes griegos

Resumen:

Este estudio tiene la intención de realizar un primer estudio para describir el estado actual de la producción científica de la enseñanza y aprendizaje de ELE por hablantes grecoparlantes entre los años 2000 y 2022, mediante una lista de atributos hemerográficos caracterizando la investigación a nivel temático, metodológico, muestral y documental. Para cumplir con el objetivo se ha realizado un estudio exploratorio con estadísticos descriptivos. La muestra estuvo conformada por 81 documentos científicos, recopilados de 5 bases de datos: Hispadoc; Google Académico; Dialnet; EKT y de forma manual. El mapeo permitió revelar el área lingüística; la categoría gramatical...

Enseñanza de español en las Escuelas Oficiales de Idiomas

José Ángel Tejero López (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

El presente artículo se centra fundamentalmente en demostrar la necesidad de constituir más cursos de español en las escuelas oficiales de idiomas de España. Siguiendo este contexto, se pretende, en primer lugar, poner en evidencia la relación que existe entre los colectivos de personas migrantes y las posibilidades que tienen para aprender el idioma y la cultura en los centros públicos de idiomas que hay en el país. En segundo lugar, se realiza un estudio comparativo de todas las escuelas oficiales de idiomas que hay en España frente a las que poseen cursos de español para la población extranjera en su oferta académica. Del mismo modo, se comprueban las comunidades...

Lugares de reflexión en la formación del profesor de E/LE (La particular situación de Brasil)

Neide Maia González (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: formación de profesores

Resumen:

Comparte las preocupaciones de quienes forman a profesores de español en Brasil y reflexiona sobre los espacios en que se produce la reflexión durante su formación.

Estudio del uso y la ausencia del artículo en español y en dari-persa

Sarah Gulghotai Walizada (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: artículos

Resumen:

La autora de esta investigación, profesora de español en la Universidad de Kabul (Afganistán), conoce por propia experiencia la dificultad de los alumnos de ELE de su país, cuya lengua materna es el persa afgano, para adquirir destreza lingüística en el uso u omisión de los artículos en español. Es una dificultad especial que comparten con alumnos de otros países, cuyas lenguas, entre ellas el persa, carecen de artículos como elementos gramaticales actualizadores de los sustantivos. Se trata, por ello, de un problema conocido por los especialistas en didáctica de ELE, acerca del cual la autora establece el estado de la cuestión sobre dónde residen las...

Algunas consideraciones didácticas para el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje intercultural del español como L2 en grupos multiculturales y multilingües.

María Teresa Barriel (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

El mundo mismo es multicultural, por lo que la concepción de la educación con un fin cognitivo no tiene mucho sentido en este nuevo milenio. El presente trabajo pretende dar algunas consideraciones didácticas para la realización de un proceso de enseñanzaaprendizaje intercultural que responda a las necesidades de los estudiantes de español como segunda lengua (L2) en situación de inmersión sociocultural, que los convierta de turistas usuarios a usuarios ciudadanos en grupos multiculturales y multilingües de la Universidad de Oriente, Cuba.

La enseñanza de los marcadores del discurso a alumnado de ELE

Marta Pilar Montañez Mesas, Rocío Domene-Benito (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

En esta investigación se propone un análisis sobre el uso de los marcadores discursivos (en adelante, MD) en español como lengua extranjera (ELE), como paso previo a la presentación de una propuesta aplicada para trabajar con alumnado no nativo en las aulas de primaria y secundaria (obligatoria y postobligatoria). Desde el punto de vista metodológico, se parte del propio nivel de conocimiento concreto sobre español que posea cada grupo o, incluso, si se atiende a un estudiante en particular. Para ello, a partir de una evaluación previa, se diseñan y aplican las diferentes actividades presentadas mediante una doble estrategia: por un lado, como modalidad...

El español en la República de Corea: orígenes, panorama actual y perspectivas de futuro

Dalia Lumbreras Cobo (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

El presente trabajo consiste en un estudio teórico del panorama del hispanismo, centrado en el caso de la enseñanza del español como lengua extranjera, a lo largo de sus más de setenta años de vida en la República de Corea. En primer lugar, se destacan tanto los primeros contactos de España y Corea como los eventos más importantes relativos a la enseñanza del español en sus inicios. En segundo lugar, se aportan las listas más actualizadas con los centros tanto presenciales como en línea, divididos por niveles educativos, dedicados actualmente a la enseñanza del español en Corea. Asimismo, como novedad, se ha llevado a cabo la primera aproximación sobre los...

Análisis de la lengua y enseñanza del español en Italia

Francisco Matte Bon (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística aplicada

Resumen:

Reflexiona sobre la relación entre el análisis de la lengua y la enseñanza del español en Italia. Se publicó antes en el volumen La identidad del español y su didáctica, que recogía las ponencias de un ciclo de encuentros en el Instituto Cervantes de Milán.

El Español Lengua Extranjera en Costa de Marfil: ¿por qué y para qué se aprende? Una respuesta al profesor DJANDUÉ Bi Drombé

Koffi Yves Bérenger Kouassi (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

“El español lengua extranjera en Costa de Marfil: ¿por qué y para qué se aprende?” Tal es la pregunta a la que hemos intentado dar una respuesta práctica en esta reflexión, enfatizando tanto las razones que motivan a los estudiantes marfileños a cursar una carrera en Filología Hispánica como las salidas profesionales que ofrece el aprendizaje del español en dicho país. Para ello, hemos encuestado a 58 estudiantes de ELE. Luego, hemos analizado estos datos basándonos en el método mixto, esto es, la combinación del enfoque cualitativo y cuantitativo. Los resultados revelan los diversos motivos por los que los alumnos marfileños están entusiasmados por aprender...