Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: géneros textuales

Resumen:

En este artículo se indaga acerca de la dificultad un tanto difusa que suponen para los aprendices de ELE los textos expositivos, hipotetizando, primero, que la causa de esa dificultad reside en la falta de sistematización de las características de cada tipo textual en general y de cada género en particular, así como de la presentación contrastada de los géneros textuales expositivos en relación con otros. El trabajo aborda, en concreto, el correo electrónico como género expositivo y sus implicaciones para la enseñanza de los géneros textuales en ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: géneros textuales

Resumen:

En el presente trabajo se plantea la necesidad de la enseñanza de los géneros textuales conversacionales escritos como tales en el aula de ELE general y de Español para Fines Específicos (EFEsp), a partir de una investigación en torno a los resultados de competencia de aprendices de B2 en un género en particular: las cartas y correos profesionales de solicitud de trabajo. Se analiza la producción de aprendices en relación con la tradición discursiva del género en L1 y L2 y se extraen implicaciones para su tratamiento didáctico.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Somos muchos los profesores de español para extranjeros que nos aventuramos a utilizar las recreaciones fílmicas y televisivas en nuestras aulas, comúnmente conocidas como adaptaciones. El propósito de este artículo es ofrecer un marco teórico que sirva de base para la elaboración de actividades y unidades didácticas. Para ello, nos centraremos en las teorías de los géneros discursivos, el enfoque de la mediación lingüística y el de la alfabetización multimodal como modelos que nos sugieren las pautas que vamos a seguir a la hora de utilizar en el aula textos narrativos que cuentan con una adaptación fílmica o televisiva.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: expresión escrita

Resumen:

El estudio de las citas —los motivos por los que se cita un trabajo y las funciones retóricas que cumplen en el discurso escrito— ha sido abordado desde distintas disciplinas, entre ellas la lingüística aplicada. El artículo rastrea los orígenes de estos temas y revisa, más concretamente, los estudios realizados en el contexto académico universitario sobre la citación por parte de aprendientes nativos y no nativos de una lengua extranjera.

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Tipo: guía

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Taller y guía práctica para la elaboración del Trabajo de Fin de Máster en ELE, orientado a los procesos cognitivos de la escritura académica: decisiones previas, redacción y revisión. Incluye propuestas de actividades colaborativas para aprender este género académico.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Texto completo

Explora las posibilidades didácticas de la prensa digital 2.0 para la enseñanza de ELE, analizando tres diarios españoles (El País, ABC y 20 Minutos). Propone actividades pedagógicas que aprovechan las características multimedia, interactivas y de archivo de estos medios, alineadas con los descriptores de mediación e interacción en línea del MCER.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

El trabajo cuenta y analiza los textos y los tipos de actividades propuestas con textos extraídos de periódicos y revistas presentes en cuatro libros didácticos de español dirigidos a la enseñanza media brasileña. Constata una gran diversidad de géneros y de actividades, pero concluye que hacen falta más actividades que permitan al alumnado comprender las condiciones de producción de los textos periodísticos y trabajarlos de forma crítica, más allá de los elementos puramente lingüísticos; señala además que los manuales analizados no aprovechan las posibilidades de las nuevas tecnologías.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

El artículo aborda el estudio y la didáctica del discurso profesional de la ingeniería y, en concreto, de la sección introductoria de las propuestas técnicas, desde un enfoque integrado en el que las características lingüístico-textuales, pragmáticas, sociocognitivas y retóricas se analizan como un todo que contribuye a definir este género discursivo y a poner en práctica un modelo didáctico adecuado para la clase de español para fines específicos (EFE).

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

La propuesta persigue desarrollar las estrategias de aprendizaje y las competencias del estudiantado universitario de Derecho a partir del estudio de las características lingüísticas y textuales del contrato de arrendamiento de vivienda como género discursivo jurídico. Integra el método del caso y el enfoque por tareas, propios de la educación superior, y sirve de base para un curso de lenguaje jurídico español de nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Dada la relevancia de la lengua española en el contexto profesional brasileño, el artículo presenta una propuesta de curso de español para profesionales lusohablantes de la consultoría en ingeniería. Dirigido a estudiantes de nivel B2, el curso trata en profundidad el discurso propio de la consultoría en ingeniería y los aspectos relacionados con el quehacer diario del profesional, tanto en la oficina como en los trabajos de campo.

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