español en Estados Unidos

En esta comunicación se contempla la situación actual en torno a la enseñanza del español en Estados Unidos, particularmente en la ciudad de Los Ángeles, California, donde una sede de la UNAM se encarga de brindar cursos de lengua a la comunidad. Se señala la necesidad de diversificar y dirigir la oferta de cursos de español tanto a los no nativos como a aquellos hispanos que lo han adquirido sin una formación escolarizada, en un contexto bilingüe. Asimismo se considera la rápida expansión que ha tenido y tendrá el español, lo que ha provocado ya una creciente demanda de profesores de español dentro del sistema estatal de educación primaria, secundaria y preparatoria. Este hecho no ha sido...

Mantenimiento del español en el estado de Washington. Exploración del posible bilingüismo en los Estados Unidos: una perspectiva de jóvenes hablantes de herencia del español

Miguel Ángel Novella (2021)

Decires

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

Se suele equiparar el incremento de la población latina o hispana en los Estados Unidos con el de la expansión de la lengua española en ese país. Y es que el vigoroso incremento de este grupo poblacional, el cual ascendió al 18.5% de la población en 2020, se presenta como un hecho irrefutable de que el español ocupará cada vez más espacios hasta empatar su presencia con la del inglés en la sociedad norteamericana. Aunque intereses económicos, políticos o sociales soslayen el contexto lingüístico del español como lengua minoritaria y en situación de contacto de lenguas, se asume que estas comunidades conservarán y transferirán el español a las próximas generaciones, a pesar de que existe...

El español como lengua de herencia ¿un asunto de importancia para México?

Daniela Stransky, Marina Cuartero Marco (2022)

Decires

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Resumen:

En el presente trabajo reportamos nociones fundamentales para comprender los sistemas lingüísticos de los hablantes de herencia del español. Presentamos los aspectos más característicos de estos hablantes: sus sistemas lingüísticos, posibles explicaciones teóricas, identitarias, sociales y la evolución en la educación para el español de herencia en Estados Unidos. Con esta información, nuestro objetivo es fomentar aproximaciones pedagógicas en la educación superior mexicana que satisfagan las necesidades particulares lingüísticas y socioafectivas de un perfil de hablante que hasta la fecha se ha equiparado con hablantes monolingües y aprendices de español como segunda lengua. Es necesario...

Representación de naciones indígenas en libros de texto de enseñanza del ELE: un estudio de caso

Marco Antonio Huerta Alardín (2023)

Doblele. Revista de lengua y literatura

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales

Resumen:

A partir de la experiencia del autor como estudiante graduado y como asistente de enseñanza dentro de la Universidad de California, Irvine, este ensayo apunta a la necesidad de descolonizar la relación que guardan los libros de texto de enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) y las formas en que representan a las naciones indígenas como parte de los materiales de apoyo. El autor analiza la colonialidad del caso particular de la representación de la nación zapoteca del istmo de Tehuantepec en el libro Conéctate: introductory Spanish de McGraw Hill. El artículo apunta a posibles soluciones basadas en el trabajo docente interdisciplinario.

Integración de literatura y lengua: la enseñanza de cursos básicos de español y la recuperación académica de periódicos hispano-estadounidenses

M. Montserrat Feu López (2017)

Doblele. Revista de lengua y literatura

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

Este artículo examina las posibilidades y los retos de enseñar literatura en la clase de lengua española. Considerando la necesidad de diversificar contenido, este ensayo integra objetivos lingüísticos y humanísticos al describir el pasado con textos literarios recuperados de periódicos estadounidenses.

Variability in the Online Processing of Subject–Verb Number Agreement in Spanish as a Heritage Language: The Role of Lexical Frequency

Jill Jegerski, Sara Fernández Cuenca (2025)

Languages

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

This eye tracking study examined the role of lexical frequency in the processing of non-local verbal number agreement by heritage speakers of Spanish. Few prior studies of heritage bilingualism have investigated the role of word frequency in the comprehension or production of morphosyntax, and none have employed a real-time measure of sentence processing, despite the well-known sensitivity of such methods to word frequency and the proposal of some scholars that such online methodologies could be particularly useful in research on heritage speakers. Fifty heritage speakers of Spanish read stimulus sentences containing non-local verbal number agreement that depended on a verb that was either high or low frequency,...

Reading Between the Lines: Digital Annotation Insights from Heritage and L2 Learners

Edna Velásquez (2025)

Languages

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

This study investigates how Spanish heritage language (SHL) learners, and second language (L2) learners cognitively and socially engage with texts through collaborative digital annotations. Conducted in two advanced online writing courses with forty students, the study employed Perusall, a social annotation platform, to examine reading behaviors and peer interactions. Quantitative analysis revealed both similarities and differences in strategy use: while both groups demonstrated equal levels of interaction, SHL learners favored Evaluating and Connecting strategies, suggesting reflective, experience-based engagement, whereas L2 learners more frequently used Questioning and Translating strategies, indicating a more...

Processes of linguistic accommodation within the Puerto Rican diaspora in New Jersey

Yhosep Barba Blanco (2024)

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística

Resumen:

This article explores the sociocultural and linguistic experiences of eight Puerto Ricans who have migrated to the state of New Jersey. While previous research has shown how the Puerto Rican diaspora has linguistically accommodated across the United States, this study investigates the role of linguistic attitudes and accommodation processes in the maintenance, reinforcement, or erasure of sociophonological and lexical features in Puerto Ricans who have migrated to New Jersey. Through a Grounded Theory approach, this study discloses how these individuals navigate linguistic norms, maintain cultural identity, and challenge racial and linguistic discrimination. Findings show a range of...

The Role of Determiners in the Processing of Gender Agreement Morphology by Heritage Speakers of Spanish

Danny Melendez, Jill Jegerski, Silvina Andrea Montrul (2025)

Languages

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

This eye-tracking study examined how heritage speakers of Spanish process gender agreement morphology at a distance, focusing on the activation of the gender feature during sentence processing. Previous work is conceptually replicated and further extended by assessing (1) whether reduced sensitivity to gender agreement mismatches when another word intervenes between the head noun and its modifying adjective stems from weakened gender feature activation, (2) whether a gender-marked determiner enhances this activation, and (3) whether Age of Onset of Bilingualism (AOB) plays a role in this activation. Fifty-three English-dominant heritage speakers of Spanish and a comparison group of 32 Spanish-dominant monolingually...

La inseguridad lingüística en hablantes de herencia: explorando los factores de proficiencia y dominancia

Nicole A. Vargas Fuentes, Julio Torres (2026)

Estudios de Lingüística del Español (ELiEs)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

En general, los hablantes de herencia experimentan inseguridad lingüística sobre su idioma de herencia. La inseguridad lingüística, o el considerar la variedad lingüística de uno como "inferior", está sujeto a las ideologías lingüísticas y puede afectar el desarrollo de la identidad cultural y prácticas lingüísticas. Este estudio examina cómo dicha inseguridad difiere a través de hablantes de herencia con varios niveles de proficiencia y dominancia lingüística. Hablantes de herencia del español reportaron sobre sus experiencias y emociones hacia el español a través de cuestionarios, "think aloud" (método introspectivo) y grupos focales. Información sobre la proficiencia y dominancia lingüística fueron...