influencia de la L1

Taller sobre los errores gramaticales más frecuentes de los aprendientes griegos de español, del tipo «*Ayer estudiaba todo el día» o «*una problema». A partir de una tarea de detección y corrección de errores —concordancia, posesivos, pronombres, preposiciones, tiempos del pasado, ser y estar…—, reflexiona sobre su origen y sobre cómo tratarlos en clase con alumnos de nivel B2.

¡No me malinterpretes! Las unidades fraseológicas en el proceso de aprendizaje del español por alumnos griegos: problemas de interpretación

Natividad Peramos Soler, Marina Ruiz Morales, Eleni Leontaridi (2007)

Cuadernos de Italia y Grecia

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

Artículo sobre las unidades fraseológicas y los problemas de interpretación que plantean a los alumnos griegos de español. Define la unidad fraseológica, sus rasgos (fijación, idiomaticidad, memorización) y su taxonomía, y trata su adquisición e interpretación en el aprendizaje.

El núcleo es el contraste con el griego: las unidades con correspondencia literal y los falsos amigos fraseológicos. Incluye un apéndice de actividades para el aula.

El uso del indefinido y del imperfecto de indicativo en hablantes de griego moderno

Ana Isabel Ron (2005)

Cuadernos de Italia y Grecia

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pretérito perfecto simple

Resumen:

Estudio sobre el uso del pretérito indefinido y el pretérito imperfecto por aprendientes griegos de nivel intermedio, realizado con un grupo de diez alumnos en un curso intensivo del Instituto Cervantes de Atenas (julio de 2004). Tras comparar el sistema verbal del griego moderno con el del español, analiza los errores de sus producciones escritas y busca su explicación en la influencia de la lengua materna.

Los errores se concentran en los verbos ser, estar, tener y hacer y en el imperfecto con valor durativo. La autora diseña actividades centradas en esos dos puntos y comprueba sus resultados: el...

Uso del diccionario en la clase de traducción: Algunas reflexiones

Mary Fitzhugh Parra (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diccionarios

Resumen:

En este trabajo defendemos la idea de que la competencia en el uso del diccionario es un componente más de la destreza lingüística de los estudiantes de idiomas. Esta competencia muchas veces se da por sentada, pero la práctica demuestra que, aunque todos los estudiantes de una lengua extranjera saben utilizar un diccionario, muchos lo hacen de forma superficial, y de ahí derivan multitud de errores. Partiendo de una experiencia concreta, relacionada con un curso de introducción a la traducción, en este trabajo proponemos una serie de ejercicios para familiarizar a los estudiantes con la información disponible tanto en los diccionarios...

Los portuñoles: un parámetro para la reflexión sobre el proceso sociointeraccional de adquisición de L2 y de aprendizaje/adquisición de LE

Natali Gomes de Alneida Santana (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: influencia de la L1

Resumen:

Hay actualmente una solidez en las interacciones en la frontera de Brasil/países sudamericanos y una emergencia de la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE) en Brasil. Estos dos principales contextos de interacción portugués/español son espacios de surgimiento de dos portuñoles distintos: (i) como lengua de contacto y (ii) como modalidad de transición del proceso de adquisición/aprendizaje de E/LE. Ambos poseen rasgos comunes porque se constituyen a partir de los patrones de la LM, resultando en la mezcla de gramáticas. El uso del portuñol en las fronteras es válido por la evidente necesidad de interacción. Sin embargo, en los...

Claves prácticas de los nativos de alemán para la clase E/LE

Marta Jimeno Viñes (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estudiantes alemanes

Resumen:

El artículo ofrece claves muy prácticas para los profesores ELE que se enfrentan, en el contexto de clase multinacional o exclusivamente con hablantes de alemán, a la enseñanza de español a personas hablantes de alemán. Pero no sólo, hay también algo de filosofía de las mentalidades. La estructura del texto es la siguiente. Primero hablamos un poco de lo “políticamente incorrecto”: de algunos estereotipos que se adjudican a estos alumnos. Analizamos después las dificultades y las ventajas de su sistema educativo y, por último tratamos de aproximarnos a su lengua, que ha configurado y configura su forma de pensar, aprendiendo algunas cositas...

Subordinadas sustantivas de infinitivo (estudio contrastivo español-italiano)

María Enriqueta Pérez Vázquez (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

Este trabajo, en el marco de la gramática contrastiva, está dedicado al estudio del infinitivo en español y en italiano en las subordinadas completivas. El objetivo será destacar los principales contrastes, mostrar y comparar las estructuras de una y otra lengua en las que hallamos el infinitivo: sus características semánticas y temporales y las restricciones a las que está sometido en cada una de ellas. El estudio presentado considera las construcciones de infinitivo desde un punto de vista sincrónico, partiendo del italiano para llegar al español. El trabajo presentado podrá resultar de utilidad en el aula de ELE con estudiantes de origen...

Aprendizaje de lenguas afines: español e italiano

Maria Vittoria Calvi (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Analiza el aprendizaje del español por parte de hablantes de italiano, lengua afín, y las ventajas y dificultades que implica la proximidad entre ambas lenguas. Se publicó antes en Diálogos Hispánicos (Amsterdam, Rodopi), con las actas del congreso Las lenguas en la Europa Comunitaria III.

La secuencia de la adquisición de los diferentes valores del artículo español por los aprendientes chinos.

Xiuchuan Lu (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: artículos

Resumen:

En este artículo, tratamos de delimitar la secuencia de adquisición del artículo español por los aprendientes chinos. Comenzamos definiendo los diferentes artículos existentes en español y sus funciones. A continuación, establecemos, de forma contrastiva, los diferentes recursos que tiene el chino (lengua sin artículos) para cumplir las funciones propias de los artículos. Delimitamos, por tanto, los diferentes valores de los artículos españoles y sus equivalencias chinas. Tras ello, diseñamos una prueba para conocer el dominio de los aprendientes chinos de los diferentes valores del artículo español. Establecemos una hipótesis: que los...

Problemas específicos del aprendizaje del español para búlgaros

Pablo Lorente Muñoz (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

Resumen:

En los últimos años, el interés por el español en Bulgaria ha aumentado enormemente. Este fenómeno se refleja de manera especialmente visible en el sistema educativo, también, en muchas otras esferas de la sociedad. Así pues, en este trabajo, desarrollaremos una breve descripción de la situación del español en Bulgaria. Además, se pretende prestar atención a las necesidades específicas que presentan los estudiantes búlgaros a la hora de estudiar español, es poca la bibliografía existente al respecto. Se intenta analizar parte de los principales errores que cometen y se procura explicar de dónde surgen, recogiendo ejemplos del búlgaro, allá...