Artículos en Formación ELE

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Es evidente que uno de los elementos clave en la enseñanza de una lengua extranjera lo conforma el discurso del docente. La manera en la que los profesores se comunican con sus estudiantes no solo influye en la comprensión del contenido, sino también en la dinámica del aula, la motivación y la participación activa del grupo. Sin embargo, numerosos estudios han demostrado que los docentes suelen hablar demasiado en el aula, lo que puede dificultar la interacción y la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje.

Aquí analizaremos el papel del lenguaje del profesor en la clase de ELE y cómo puede optimizarse para mejorar la comprensión y el rendimiento de los alumnos. Además,...

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En el aula de español como lengua extranjera, los docentes no solo transmiten conocimiento, sino que diseñan experiencias que conectan a los estudiantes con el idioma de manera significativa. Entre las estrategias más efectivas para lograr esto se encuentran las situaciones de aprendizaje, un enfoque que va más allá de las actividades tradicionales al situar a los aprendices en contextos auténticos y relevantes. Este artículo explora qué son estas situaciones y cómo aprovecharlas para enriquecer nuestras clases.

¿Qué es una situación de aprendizaje?

Una situación de aprendizaje es mucho más que una actividad aislada; es un marco contextual que...

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La gramática ha sido durante mucho tiempo uno de los grandes retos en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Aunque tradicionalmente se la consideraba el eje central del aprendizaje de lenguas, con el tiempo ha sido desplazada por enfoques comunicativos que priorizan la fluidez y el uso práctico del idioma.

Sin embargo, ningún docente puede ignorar que la gramática sigue siendo una herramienta fundamental para el éxito comunicativo. La clave no está en evitar enseñarla, sino en cómo hacerlo. En este artículo, exploraremos algunos de los errores más comunes al enseñar gramática en el aula de ELE y cómo evitarlos.

enseñar gramática como un fin en sí mismo...

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En la actualidad, los docentes de español como lengua extranjera o segunda lengua nos enfrentamos a un resto muy intersante: integrar herramientas digitales en nuestras clases de manera efectiva y creativa. La biblioteca de prompts de Anthropic ofrece una oportunidad excelente para trabajar con inteligencia artificial generativa y transformar la manera en la que los estudiantes practican sus habilidades lingüísticas y comunicativas. A continuación, exploraremos cómo esta herramienta puede convertirse en un recurso clave para dinamizar el aprendizaje en el aula de ELE con inteligencia artificial.

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En el aprendizaje de lenguas extranjeras, la comprensión de textos, ya sean escritos u orales, se considera una habilidad esencial. Sin embargo, los estudiantes no procesan la información de la misma manera, y comprender estas diferencias es clave para diseñar actividades efectivas. En este sentido, los modelos de procesamiento de textos ofrecen estrategias diferenciadas que los profesores pueden emplear en el aula de ELE. Estos modelos, conocidos como ascendente, descendente e interactivo, reflejan diversas maneras en que los aprendices entienden y construyen significado a partir de un texto. A lo largo de este artículo exploraremos en qué consisten y cómo se pueden aplicar en la enseñanza del español.

Los modelos de procesamiento de textos explican cómo...

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