Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: uso de la L1 en el aula

Resumen:

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Monografía publicada por ASELE (colección Monografías ASELE) a partir de la tesis doctoral de la autora, dirigida por Susana Pastor Cesteros en la Universidad de Alicante y galardonada con el Premio de Investigación ASELE 2011. La obra aborda el papel de la lengua materna de los estudiantes en el aula de español como lengua extranjera: revisa el tratamiento que han dado a la L1 los distintos enfoques y métodos de enseñanza de lenguas y la investigación en adquisición de segundas lenguas, y estudia los usos y funciones de la lengua materna en la interacción de aula y las creencias de profesores y alumnos al respecto, con el fin de ofrecer criterios para su empleo en la...

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

Introducción a la lexicografía en español. Funciones y aplicaciones ofrece una descripción innovativa de la historia lexicográfica en español, una crítica constructiva de los diccionarios existentes y una visión transformativa y optimista de la disciplina relacionada con las nuevas tecnologías. Basado en la teoría funcional de la lexicografía con un enfoque centrado en el usuario y sus necesidades de información, el libro contribuirá, sin duda, al "renacimiento" de la lexicografía en español. Su punto de partida es la detección de esas necesidades, la generación de datos que ayuden a resolverlas y la presentación de esos datos a los usuarios mediante un diseño de uso intuitivo.

Características principales: establecimiento de conceptos fundamentales de la lexicografía, exposición de las tendencias principales en la lexicografía...

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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La Red Española de Información sobre Educación (Eurydice España-REDIE) participó en el estudio de Eurydice «Cifras clave sobre la enseñanza de las lenguas en los centros escolares de Europa» (2012), tras lo cual acordó elaborar este estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español en el curso escolar 2012/13. En el estudio se presentan, en primer lugar, las principales iniciativas de diversos organismos internacionales y de la Unión Europea en la enseñanza de las lenguas extranjeras, desde los años 90 hasta el curso académico 2012/13. Después se analizan aspectos clave de la enseñanza de la lengua extranjera como materia: la organización de las enseñanzas,...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Las formas no finitas se constituyen en un enigma que generan cierta dificultad en la enseñanza del español y el inglés como lenguas extranjeras y, sin dudas, representan un desafío para la traductología. Por eso, un estudio en profundidad puede significar un aporte para disciplinas como la didáctica de la gramática y de la traducción. Bajo un enfoque cognitivo funcional, se parte de premisas que permiten observar el lenguaje como una capacidad que forma parte de la cognición en general y que explora facultades cognitivas como la percepción, la conceptualización, la categorización y la memoria, entre otras, que, a su vez, ponen en funcionamiento una serie de mecanismos como la...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

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El trabajo de investigación que aquí se presenta nace de la necesidad de obtener un sistema de evaluación que sea sencillo, pero a la vez completo y eficaz, para valorar la competencia narrativa de los alumnos que estudian español, tanto lengua extranjera como lengua materna.

Reseñado en Educatio siglo XXI, 36 (3), 2018.

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

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La Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo se encarga de promocionar la difusión de la lengua y cultura españolas y de apoyar las demandas de español como lengua extranjera en los sistemas educativos de los tres países, así como de atender las necesidades educativas de la población española residente en los mismos. Esta publicación, fruto de un estudio en profundidad de los sistemas educativos de los tres países, ofrece un mapa de la presencia del español en el Benelux: perfiles de cada país y de su sistema educativo, relación de centros que imparten español por niveles y localidades, datos de alumnado, e información sobre las Escuelas Europeas y las instituciones...

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza a niños

Resumen:

This book synthesises research on very early language learning in pre-primary organised instruction settings such as kindergarten, nursery or afternoon classes. Using a framework of ecological development, it investigates the nested systems in which very young learners operate, the other agents involved in each of these systems and the influence these agents have on children's foreign language learning. It explores the ecosystems of the individual learner and their family, educational institutions, general social climate and language education policies, resulting in a holistic view of early language learning and the key transitions into and out of pre-primary formal instruction settings.

This is the first book to gather research to date on very young learners in formal settings, offering a comprehensive state of the art to...

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: historia de la enseñanza de lenguas

Resumen:

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La tesis de tercer ciclo defendida en la Sorbona por Sabine Collet-Sedola en el curso 1973-74, con el título La connaissance de l'espagnol en France et les premières grammaires hispano-françaises (1550-1700), es clave en los estudios vinculados con los inicios de la enseñanza del español como lengua extranjera en Francia; no obstante, en sus páginas quedaron hallazgos de gran interés porque permaneció inédita. Por ello, con la inspiración de la edición de la tesis de Suárez Gómez (La enseñanza del francés en España hasta 1850: ¿con qué libros aprendían francés los españoles?, Barcelona, PPU, 2008), se pone aquí a disposición de la comunidad investigadora el texto original de Collet-...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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Obra dedicada a la incorporación de los textos literarios a la enseñanza del español como lengua extranjera. Se estructura en tres partes: una fundamentación teórica y una propuesta metodológica basada en la adquisición de la lengua a través de la literatura; un recorrido por los principales géneros y autores de la literatura española contemporánea desde 1939; y nueve aplicaciones didácticas que muestran cómo explotar textos literarios en el aula de ELE. Los autores conciben la literatura como hecho social en el que el estudiante participa activamente, y no solo como producto acabado, e invitan al profesorado a implicar las emociones de los aprendices a través del uso de la lengua.

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Tipo: libro

Temas: corpus

Resumen:

En este volumen se pretende ofrecer una muestra de las que, en la actualidad, son las líneas de investigación más destacadas y avanzadas acerca de la compilación o la explotación de corpus especializados en distintos ámbitos, como el comercio, el sector agroalimentario o la medicina, con una orientación dirigida hacia la traducción y la didáctica del español LE/L2. Por ello, se ha dado voz a investigadores que trabajan en este marco aplicando una pluralidad de enfoques metodológicos y herramientas de gestión y análisis de corpus. Los capítulos que componen este libro se vertebran bajo un eje sincrónico y se reparten en dos secciones, la primera dedicada a la compilación y explotación de los corpus en el contexto de la traducción, mientras que la segunda hace hincapié en su aprovechamiento en la enseñanza del español como lengua...

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