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Revistas: American Educator

Nº de publicaciones: 5

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Ask the Cognitive Scientist: Why Students Think They Understand?When They Don't
Daniel T. Willingham (2003)
American Educator 27-4
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Tipo: artículo

Temas: ciencia cognitiva aprendizaje percepciones de los estudiantes

Resumen:

Artículo en inglés
Artículo en español

Cognitive science is an interdisciplinary field of researchers from psychology, neuroscience, linguistics, philosophy, computer science, and anthropology who seek to understand the mind. In this regular American Educator column, we consider findings from this field that are strong and clear enough to merit classroom application.

------------------

Very often, students will think they understand a body of material. Believing that they know it, they stop trying to learn more. But, come test time, it turns out they really don't know the material. Can cognitive science tell us anything about why students are commonly...

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Ask the Cognitive Scientist: Students Remember...What They Think About
Daniel T. Willingham (2003)
American Educator 27-2
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Tipo: artículo

Temas: ciencia cognitiva aprendizaje memoria

Resumen:

Texto en inglés
Texto en español

Cognitive science is an interdisciplinary field of researchers from psychology, neuroscience, linguistics, philosophy, computer science, and anthropology who seek to understand the mind. In this regular American Educator column, we consider findings from this field that are strong and clear enough to merit classroom application.

--------------------

The teacher presents a strong, coherent lesson in which a set of significant facts is clearly connected to a reasonable conclusion. But, at...

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Ask the Cognitive Scientist: The Privileged Status of Story
Daniel T. Willingham (2004)
American Educator 28-2
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Tipo: artículo

Temas: ciencia cognitiva enseñanza contar historias

Resumen:

Artículo en inglés
Artículo en español

Cognitive science is an interdisciplinary field of researchers from psychology, neuroscience, linguistics, philosophy, computer science, and anthropology who seek to understand the mind. In this regular American Educator column, we consider findings from this field that are strong and clear enough to merit classroom application.

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I have read that the mind treats stories differently than other types of information. It seems obvious that people like listening to stories, but it's not obvious how to use that in the classroom....

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Ask the Cognitive Scientist: Practice Makes Perfect?But Only If You Practice beyond the Point of Perfection
Daniel T. Willingham (2005)
American Educator 28-1
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Tipo: artículo

Temas: ciencia cognitiva aprendizaje práctica

Resumen:

Artículo en inglés
Artículo en español

Cognitive science is an interdisciplinary field of researchers from psychology, neuroscience, linguistics, philosophy, computer science, and anthropology who seek to understand the mind. In this regular American Educator column, we consider findings from this field that are strong and clear enough to merit classroom application.

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It is difficult to overstate the value of practice. For a new skill to become automatic or for new knowledge to become long-...

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How to Read Difficult Books
Daniel T. Willingham (2023)
American Educator 47-2
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Tipo: artículo

Temas: comprensión lectora estrategias

Resumen:

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Learning by reading is a substantial challenge, but with a few strategies under your belt, you can be much more successful in connecting the ideas as the author hoped you will.

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