Tipo: guía

Temas: expresión escrita géneros textuales metodología de investigación

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Taller y guía práctica para la elaboración del Trabajo de Fin de Máster en ELE, orientado a los procesos cognitivos de la escritura académica: decisiones previas, redacción y revisión. Incluye propuestas de actividades colaborativas para aprender este género académico.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura cultura comprensión lectora

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Analiza la eficacia del cuento hispanoamericano del realismo mágico como recurso didáctico en el aula de ELE. Revisa la evolución metodológica de la literatura en ELE y las características del cuento como género, y estudia a Borges, Cortázar y García Márquez, explorando cómo sus relatos se emplean en materiales y manuales de enseñanza.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática pragmática sintaxis

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Examina el fenómeno de la elipsis en español desde perspectivas gramatical, pragmagramatical y didáctica, entendida como «la gramaticalización del silencio». Establece bases teóricas para mejorar su enseñanza en ELE integrando morfología, sintaxis y pragmática.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario sociolingüística creación de materiales

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Presenta cinco propuestas didácticas para la enseñanza explícita de las expresiones tabú en ELE en distintos niveles (A1-C2), derivadas de una tesis doctoral sobre la expresión del tabú. Los materiales se fundamentan en investigaciones sociolingüísticas sobre el habla madrileña e incluyen pautas metodológicas para el profesorado.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: fraseología propuestas didácticas materiales didácticos

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Presenta una revisión de propuestas didácticas publicadas entre 2013 y 2024 sobre la enseñanza de las locuciones en el aula de ELE. Clasifica dichas propuestas según distintos enfoques (formales, semánticos, histórico-culturales, pragmáticos, cognitivos, etc.) para identificar tendencias actuales y la evolución de su didáctica, analizando artículos, tesis, materiales y secuencias didácticas de repositorios y plataformas especializadas.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología corpus enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Estudia las paremias menos conocidas del español actual (excluyendo refranes) y su aplicación didáctica en ELE. Desarrolla una fundamentación teórica sobre fraseología y paremiología y elabora un ranking de las veinte paremias olvidadas más frecuentes a partir del Refranero multilingüe del CVC y el CORPES XXI.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: humor pragmática discurso digital

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Investiga el humor como mecanismo desautomatizador que activa la conciencia metalingüística en estudiantes de ELE. Examina su potencial para estimular la reflexión crítica sobre el funcionamiento de la lengua en sus dimensiones afectiva y cognitiva, e incorpora perspectivas sobre su aplicación en entornos digitales e inteligencia artificial.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática variación y variedades del español cortesía verbal

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Estudia las diferencias pragmáticas regionales entre el español ecuatoriano y el peninsular, analizando fenómenos como la cortesía, la atenuación y las formas de tratamiento. Aplica estos conocimientos a la enseñanza de ELE, proporcionando al profesorado herramientas para comprender los malentendidos comunicativos derivados de estas variaciones dialectales.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología corpus expresión escrita

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Investiga el uso de unidades fraseológicas en la producción escrita de estudiantes de ELE mediante el corpus CORANE, comparando la teoría didáctica con el uso real. Analiza qué expresiones idiomáticas, colocaciones y fórmulas emplean aprendices de distintos niveles (A1-C2) según el MCER y el PCIC para contrastar la práctica con las recomendaciones pedagógicas.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática inclusión y equidad diferencias individuales

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Examina estrategias para enseñar pragmática en segundas lenguas a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Aborda los fundamentos de la competencia pragmática en L2/LE y propone metodologías adaptadas a las dificultades específicas de estos estudiantes en áreas como la teoría de la mente, la comunicación no verbal y las implicaturas conversacionales.

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