Tipo: artículo

Temas: MCER tecnología educativa creación de materiales

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Esta sección de recursos en Internet reúne materiales relacionados con el Marco común europeo de referencia para la elaboración de actividades. Presenta el portal del Centro Virtual Cervantes que aloja la adaptación al español del documento, destacando las ventajas de la edición electrónica, en especial la hipertextualidad, que permite una lectura-navegación ágil entre el índice y todos los apartados. Señala también el acceso a la bibliografía del Marco, con hipervínculos directos a los trabajos disponibles en línea. Con direcciones concretas, orienta al profesorado de ELE para consultar el texto del Marco y sus referencias en la Red.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural study abroad/estudios en el extranjero multimodalidad escritura creativa

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Este estudio documenta el desarrollo de la consciencia intercultural (CI) de una estudiante universitaria de español como segunda lengua (L2) a través de su participación en una intervención pedagógica en contexto de inmersión. Se trata de una intervención que prioriza la exploración de la diferencia intercultural a través de poemas, dibujos o infografías. Estas herramientas creativas, de carácter flexible y multimodal, no solo asisten al estudiante en la articulación del mensaje, sino que sirven como catalizadores para la autoexploración y el descubrimiento. Los resultados de esta investigación muestran que la estudiante aprovecha las oportunidades creativas que brinda la intervención en...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: evaluación adquisición de segundas lenguas

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Recorrido histórico por algunas de las cuestiones fundamentales de la evaluación de segundas lenguas desde los años sesenta hasta comienzos del siglo XXI. Muestra el paso del modelo estructuralista, centrado en elementos discretos y la fiabilidad psicométrica, a la evaluación comunicativa vinculada a la competencia comunicativa y a las propuestas de Canale, Swain y Bachman. Repasa debates sobre validez, evaluación de la expresión oral, escalas de calificación, evaluación cualitativa, portafolios, entrevistas orales como la OPI y aplicación de las nuevas tecnologías. Concluye planteando la evaluación ética como reto y ofrece al profesorado un marco para entender la complejidad y...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje autónomo educación superior formación de profesores enseñanza de ELE

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El presente volumen recoge nueve trabajos cuya autoría descansa en miembros del Grupo de Innovación Docente en Estudios Lingüísticos y Literarios Hispánicos (GIDELL) de la Universidad de Extremadura, un equipo con integrantes de las tres áreas de conocimiento que soportan la mayor carga docente en el Grado en Filología Hispánica: Lengua Española, Lingüística General y Literatura Española. El objetivo es ofrecer a los profesores y alumnos interesados una serie de guías y actividades descritas y resueltas para que puedan ser empleadas de forma recursiva, de tal manera que los discentes dispongan de una serie de estrategias que les permitan ser progresivamente más autónomos a la hora de resolver tareas eminentemente prácticas en sus estudios de Filología y también en su posterior desempeño profesional.

Este manual se aproxima a los...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tiempos verbales corpus gramática

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El artículo se pregunta en qué orden conviene enseñar los tiempos de pasado a los principiantes de ELE. Cruz Jáimez revisa dieciséis manuales de nivel elemental difundidos en Flandes y constata que la mayoría presenta primero el pretérito perfecto compuesto, casi siempre sin justificar ese orden. Para contrastarlo con el uso real, aplica el criterio de frecuencia a un corpus de teatro peninsular del siglo XX (Sastre, Buero Vallejo y Mihura), entendido como muestra de lengua oral estilizada. A partir del recuento de las ocurrencias extrae conclusiones sobre la secuenciación más adecuada de los pretéritos simple, compuesto e imperfecto. Anuncia un trabajo posterior sobre la manera de...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: uso de la L1 en el aula influencia de la L1 enseñanza de ELE adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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Monografía publicada por ASELE (colección Monografías ASELE) a partir de la tesis doctoral de la autora, dirigida por Susana Pastor Cesteros en la Universidad de Alicante y galardonada con el Premio de Investigación ASELE 2011. La obra aborda el papel de la lengua materna de los estudiantes en el aula de español como lengua extranjera: revisa el tratamiento que han dado a la L1 los distintos enfoques y métodos de enseñanza de lenguas y la investigación en adquisición de segundas lenguas, y estudia los usos y funciones de la lengua materna en la interacción de aula y las creencias de profesores y alumnos al respecto, con el fin de ofrecer criterios para su empleo en la...

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas educación primaria y secundaria política lingüística diseño curricular

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Investigación publicada por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación en su Colección de Investigación (nº 126). El estudio analiza la enseñanza de las lenguas extranjeras y de la lengua materna en la enseñanza primaria y en las enseñanzas medias, obligatorias y postobligatorias, del sistema educativo español, con el objetivo de contribuir a que la sociedad española dé respuesta a sus necesidades de conocimiento de lenguas extranjeras.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia enseñanza de español en Estados Unidos feedback/retroalimentación creencias y actitudes de los profesores

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Este artículo analiza las actitudes de 41 docentes de español en Estados Unidos, de origen latinoamericano, hacia las alternancias de código y el spanglish de sus estudiantes. A partir de una encuesta anónima, se indagó si consideraban erróneas —y por tanto corregibles— formas como ordenar (por 'pedir'), rentar (por 'alquilar') o préstamos como cash. Tras este cuestionario preliminar, que mostró un rechazo mayoritario hacia el uso de préstamos, los docentes recibieron una sesión formativa sobre multilingüismo y contacto entre lenguas, centrado en el contexto estadounidense. La última fase del experimento consistió en distribuir un cuestionario donde se incluían preguntas de reflexión...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER mediación traducción multilingüismo

Resumen:

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El artículo defiende el valor de la traducción como destreza de mediación aplicada a la didáctica del español, dentro de un enfoque textual y funcional. Apoyándose en la traductología, concibe al traductor y al estudiante como intermediarios culturales y sitúa la competencia discursiva en el centro de la competencia comunicativa. Presenta un diseño didáctico articulado según la intertextualidad, con secuencias basadas en tipologías textuales, corpus bilingües y textos paralelos que integran la traducción directa e inversa y la mediación. El objetivo es fomentar una competencia plurilingüe y pluricultural, en la línea del Marco común europeo de referencia. Se dirige al profesorado de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ChatGPT herramientas tecnología educativa inteligencia artificial

Resumen:

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El desarrollo de la inteligencia artificial (IA) en los últimos años está suponiendo un gran avance tecnológico en todos los ámbitos. Recientemente, la aparición de herramientas como ChatGPT están revolucionando el paradigma de acceso a la información (Kirmani, 2022). En este trabajo, se presentan las ventajas y desventajas que supone el empleo del ChatGPT en la enseñanza de ELE. Además, se listan una serie de consideraciones a tener en cuenta cuando se interactúa con esta IA para obtener unos resultados óptimos (Morales-Chan, 2023). Como muestra de este tipo de comunicación, se presenta un ejemplo de secuencia didáctica diseñada para una clase de preparación al DELE B1, en particular,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación certificación

Resumen:

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El artículo describe la reforma de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) emprendida por la Universidad de Salamanca tras su traspaso al Instituto Cervantes. Como marco teórico se adoptan los trabajos de Bachman y el Marco común europeo, y se redefinen los niveles de los tres exámenes en relación con las escalas del Marco y los Can-do statements de ALTE. Se detallan los cambios en las pruebas de comprensión lectora y auditiva, expresión escrita y expresión oral, con mayor variedad de ítems, textos más contextualizados y presencia de voces latinoamericanas. El nuevo enfoque evalúa lo que el candidato es capaz de hacer, primando la competencia comunicativa y los tests...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica vocabulario variación y variedades del español sociolingüística

Resumen:

El análisis de la variación léxica que manifiestan las lenguas ha sido objeto de interés constante por parte de profesionales provenientes de diversos ámbitos, como la lingüística, la educación, la estadística, la psicología, la dialectología y la sociolingüística. Este libro expone la importancia clave de los estudios sobre disponibilidad léxica para comprender las complejidades de la variación léxica en diferentes contextos de aplicación.

La obra, integrada por trece capítulos de investigadores de Alemania, España, Italia, México y Portugal, constituye una referencia sólida —tanto en términos teóricos, como prácticos y metodológicos— para comprender los entresijos de la variación léxica, y presenta dos nuevas herramientas informáticas para el análisis del léxico disponible (LexPro y DLEx). Incluye capítulos sobre el léxico...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida educación primaria y secundaria

Resumen:

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Análisis de la enseñanza del español como segunda lengua a alumnado inmigrante escolarizado en Educación Secundaria Obligatoria en el marco de los programas de educación compensatoria. Revisa el contexto normativo español (LOGSE, Real Decreto 299/1996 y órdenes autonómicas) y describe los factores que definen el aprendizaje de la L2 en el medio escolar: situación de inmersión, fines de socialización, factores afectivos y nivel de escolarización previo. Propone criterios didácticos y metodológicos desde una concepción funcional-pragmática de la lengua, con módulos de aprendizaje, atención a las destrezas orales y escritas y aprovechamiento del error. Destaca la flexibilidad y la...

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: español en el mundo política lingüística enseñanza de ELE español como lengua de herencia

Resumen:

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El presente informe bienal tiene el objetivo de dar a conocer la situación de la enseñanza del español en los países en los que el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) está presente. La publicación analiza también la puesta en práctica de los diferentes programas del Ministerio en los treinta y cuatro países estudiados. Los objetivos marcados en cada uno de ellos responden en gran medida a las circunstancias y necesidades para las que fueron creados esos programas. En el caso, por ejemplo, del programa de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE), y también en parte de los Centros de Titularidad española, en países como Alemania, Bélgica, Francia, Italia,...

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Tipo: libro

Temas: migración y acogida enseñanza de español en España educación primaria y secundaria competencia intercultural

Resumen:

Volumen colectivo, coeditado por la Universidad de Helsinki y el grupo de investigación «Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del Español como Lengua Extranjera» de la Universidad de Sevilla, que reúne investigaciones sobre la enseñanza del español y su cultura al alumnado de origen inmigrante, en especial en el sistema educativo español. Los trabajos se organizan en cinco bloques: el español y su cultura como identidad (identidades del estudiante hispanoamericano en el sistema educativo español, el flamenco y la música magrebí como recursos educativos, el paisaje lingüístico de la frontera luso-española); el español en el aula intercultural (enseñanza de la ortografía y recursos para niños inmigrantes en Secundaria, proyectos de éxito educativo, formación del profesorado de español para inmigrantes adultos); el...

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