Tipo: libro

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Qué puede aportar la comparación entre lenguas al aula: dónde son útiles los contrastes de fonética, morfología, sintaxis y léxico, y dónde conviene desconfiar de la equivalencia aparente.

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Tipo: libro

Temas: español jurídico

Resumen:

Descripción del lenguaje jurídico español: su vocabulario, sus rasgos sintácticos y estilísticos y los géneros en que se materializa, con atención a los problemas que plantea a traductores y a estudiantes extranjeros.

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Tipo: libro

Temas: gramática

Resumen:

Gramática de consulta pensada para la enseñanza: describe el español con criterios claros, marca los usos normativos y los vacilantes y añade ejercicios, lo que la ha hecho habitual tanto en secundaria como en la clase de ELE.

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Tipo: libro

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Guía de uso de los conectores y marcadores discursivos del español, organizada por el valor que aportan al texto y pensada para quien escribe —y para quien enseña a escribir— más que para el análisis teórico.

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Tipo: libro

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Recorrido por los métodos y enfoques que han organizado la enseñanza de lenguas —del método tradicional al enfoque comunicativo y al trabajo por tareas—, con atención a lo que cada uno supone para el aula de español.

Es uno de los manuales con los que suele iniciarse la formación inicial de profesores de ELE en España.

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Tipo: libro

Temas: reflexión docente

Resumen:

El libro que dio nombre al practicum reflexivo: frente a la formación que aplica teoría a la práctica, Schön propone aprender la profesión reflexionando en la acción, con el taller y la tutoría como escenarios.

Es el origen teórico de la idea de «profesor reflexivo» que atraviesa la formación de profesores de lenguas.

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Tipo: libro

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Estudio sistemático de la cortesía verbal en español: cómo se realizan los actos de habla corteses y descorteses, qué estrategias emplea el hablante y en qué se distingue el español de otras lenguas europeas.

Referencia obligada en la enseñanza de la pragmática del español y en los estudios de cortesía.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Presentación de los estilos de aprendizaje —activo, reflexivo, teórico y pragmático— con el cuestionario CHAEA, adaptación al español del instrumento de Honey y Mumford, y orientaciones para intervenir a partir de sus resultados.

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Tipo: libro

Temas: competencia léxica

Resumen:

Qué significa saber una palabra en una segunda lengua y cómo se construye ese conocimiento: dimensiones del léxico, fases de adquisición y consecuencias para la enseñanza del vocabulario.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: reflexión docente

Resumen:

Procedimientos para que el profesor investigue su propia clase: diarios, grabaciones, observación entre colegas y análisis de la interacción, con el objetivo de convertir la experiencia en conocimiento.

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