Tipo: artículo

Temas: artículo adquisición de segundas lenguas

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El objetivo principal de este artículo es analizar cómo influyen las diferencias tipológicas en la adquisición de las construcciones atributivas, locativas, existenciales y posesivas, y cuál es el papel de las estrategias generales de simplificación que se han propuesto para explicar algunas omisiones de las formas copulativas. Los datos analizados provienen de un estudio transversal en el que han sido entrevistados aprendices de catalán y de español cuyas primeras lenguas son el árabe marroquí, el chino o el rumano. A partir de los datos recogidos, se ha observado que los aprendices con un nivel más bajo de cada grupo producen un número más elevado de omisiones que los de un nivel más avanzado, independientemente de si en la primera...

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Tipo: artículo

Temas: artículo español como lengua extranjera

Resumen:

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En este artículo se abordan los problemas que entraña el empleo de las formas anafóricas por parte de estudiantes avanzados de español como lengua extranjera (ELE). Con este fin, analizamos un corpus de textos escritos por estudiantes Erasmus, en el que describimos y explicamos todos los errores observados en el uso de las anáforas. Los resultados de nuestro estudio muestran que los mecanismos de referencia anafórica en español constituyen un procedimiento complejo, debido tanto a la variedad de formas lingüísticas que pueden desempeñar función anafórica como a los distintos campos de referencia a los que estas formas pueden remitir. En concreto, la elección de una forma anafórica debe atender a tres factores distintos: i) el tipo de...

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Tipo: artículo

Temas: artículo español como lengua extranjera

Resumen:

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Cuando los estudiantes chinos han aprendido la función lingüística de la entonación española en la distinción declarativa/interrogativa (Planas-Morales 2012 y 2014), el problema es la enseñanza-aprendizaje de la entonación expresiva. Esto no solo es debido a las diferencias prosódicas entre las dos lenguas, sino también a la gestualidad característica de cada sociedad. En este estudio se analiza la respuesta de identificación de enunciados interrogativos de duda y enfado sin apoyo visual en estudiantes chinos. La finalidad es trabajar posteriormente, con diálogos en clase, obras de teatro..., este tipo de entonación con la gestualidad que suele acompañarla en el acto comunicativo de duda y enfado.

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Tipo: presentación

Temas: presentación hablantes de herencia

Resumen:

Vídeo de un taller impartido por Manel Lacorte (Universidad de Maryland) en el Observatorio del Instituto Cervantes en Harvard. El taller se centra en la planificación didáctica aplicada a la enseñanza del español, con un énfasis especial en los estudiantes de lengua de herencia (LH) y las clases mixtas.

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Tipo: libro

Temas: libro español en el mundo

Resumen:

El cuerpo del presente estudio se divide en 2 partes: la primera recopila la información obtenida principalmente a través del análisis de los datos publicados por cada universidad y de contactos personales con una gran parte de los docentes de español; la segunda parte presenta los datos obtenidos mediante el cuestionario mencionado anteriormente. De esta forma, el estudio intenta llenar esa laguna, y ofrece una visión integral y actualizada de la enseñanza del español en Japón. No solo busca conocer el número total de alumnos, clases y profesores, sino también profundizar en los perfiles y necesidades de los docentes. Con estos datos, esperamos contribuir al desarrollo de estrategias que respondan a la creciente demanda del español en el país y a las necesidades formativas de sus profesionales.

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Tipo: libro

Temas: libro enseñanza de vocabulario

Resumen:

Vocabulario y enseñanza del español se adentra en la naturaleza y la adquisición del léxico, su relevancia en el dominio lingüístico y comunicativo, y, en consecuencia, su peso en la enseñanza de segundas lenguas.

En primer lugar, este libro profundiza en los diferentes rasgos de las palabras, en las relaciones que estas establecen entre sí, con la gramática y con el contexto para conformar el mensaje de todo texto y articular la interacción. A continuación, se abordan los aspectos y factores involucrados en el proceso de adquisición de las unidades léxicas. Todo este análisis pone de manifiesto las complejas tareas a las que se enfrentan los aprendientes durante el proceso de adquisición de una lengua y, en particular, de su vocabulario. Para resolverlas, se proponen orientaciones metodológicas que parten de las...

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Tipo: artículo

Temas: artículo motivación

Resumen:

El presente estudio examina la incidencia entre tres factores clave en la adquisición de lenguas adicionales: la motivación, la autoeficacia y las estrategias de aprendizaje, en aprendientes de español como lengua extranjera. En la investigación participaron 122 estudiantes de Benín, quienes respondieron a tres escalas tipo Likert validadas para medir cada constructo. Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones de Spearman, análisis de factores exploratorios y varias regresiones lineales para reconocer en profundidad la relación que mantienen la autoeficacia y la motivación, como variables independientes, en el uso de estrategias de aprendizaje. Los resultados revelaron correlaciones positivas y significativas entre las tres variables, aunque se observa un papel más relevante por parte de la motivación en el uso de estrategias...

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Tipo: artículo

Temas: artículo emociones

Resumen:

El reconocimiento de emociones forma parte de las habilidades comunicativas fundamentales y resulta esencial para el proceso de aculturación emocional. El objetivo de este artículo es ofrecer expresiones verbales cargadas emocionalmente de ira, miedo y tristeza, no explícitas, para observar el reconocimiento emocional en usuarios de español como lengua adicional (ELX). Para ello, se crea un corpus de 20 escenas emocionales del que se seleccionan expresiones verbales con input comprensible para usuarios de nivel B1. Estas expresiones verbales son validadas mediante metodología mixta a través de dos cuestionarios aplicados a dos muestras distintas (n = 92). El resultado final de la validación son 18 expresiones verbales cargadas emocionalmente de ira, miedo y tristeza. Finalmente, se proponen tres franjas de dificultad en las...

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Tipo: artículo

Temas: artículo español como lengua extranjera

Resumen:

El Español como Lengua Extranjera (ELE) ha experimentado un crecimiento significativo en las últimas dos décadas. A pesar de que este crecimiento se ha visto reflejado en productos de investigación como los artículos publicados en revistas académicas, no existen estudios actuales y amplios que den cuenta del estado del arte en esta disciplina. En este estudio, 1110 artículos publicados en revistas académicas entre el 2000 y 2023 fueron organizados en un Sistema de Organización del Conocimiento y analizados en la herramienta Vantage Point con el fin de dar cuenta del estado de la investigación en ELE a través de su evolución cronológica, sus ejes temáticos y sus lugares de producción de conocimiento. Los resultados muestran que el desarrollo del ELE se ha dado principalmente por la realización de estudios y de publicaciones en...

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Tipo: artículo

Temas: artículo evaluación

Resumen:

Este artículo se deriva de una investigación cuyo objetivo fue desarrollar la expresión oral en los estudiantes de ELE. Se propone el pódcast como herramienta didáctica; se aborda como género discursivo y se propone una estrategia de evaluación. En principio, se describen las características, funcionamiento, tipos, producción e implementación del pódcast, se aborda el tema de la evaluación de la expresión oral y se propone una rúbrica para evaluarla en la producción del pódcast. La investigación-acción es el enfoque elegido y permitió evidenciar que, el aprendizaje es una concertación de acuerdos entre profesor y aprendientes y que cuando estos últimos tienen un papel activo su aprendizaje es significativo.

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