Tipo: libro

Temas: factores afectivos motivación diferencias individuales enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Volumen colectivo sobre el papel de la afectividad en el aprendizaje de lenguas: ansiedad, autoestima, motivación, estilos de aprendizaje y clima de aula, con propuestas para trabajarlos en clase.

Reúne a autores como Earl Stevick, Rebecca Oxford, Zoltán Dörnyei o Herbert Puchta, y es la referencia habitual en español para el enfoque humanista de la enseñanza de idiomas.

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Tipo: libro

Temas: determinantes sintaxis gramática semántica

Resumen:

Volumen colectivo sobre uno de los problemas más resistentes de la gramática del español: cuándo y por qué el sustantivo aparece sin determinante, y qué interpretación recibe entonces.

Es la referencia obligada cuando en ELE se trata la selección del artículo, un punto que resulta especialmente difícil para hablantes de lenguas sin determinantes.

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Tipo: libro

Temas: español académico escritura académica español para fines específicos educación superior

Resumen:

Volumen sobre el español académico para estudiantes extranjeros en la universidad: qué géneros deben manejar, qué dificultades encuentran al comprender y producir textos y qué puede hacer la clase de lengua.

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Tipo: libro

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) evaluación formación de profesores reflexión docente

Resumen:

Volumen colectivo sobre el portafolios docente como instrumento de desarrollo profesional y de evaluación: qué se documenta en él, cómo se construye y qué cambia en la mirada del profesor sobre su propia práctica.

Es la fuente de la que parten los trabajos sobre portafolios del profesor de ELE y, en buena medida, la reflexión previa al Portfolio Europeo de las Lenguas para docentes.

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Tipo: libro

Temas: competencia comunicativa enfoques y métodos enseñanza/aprendizaje de lenguas lingüística aplicada

Resumen:

Antología que puso al alcance del profesorado en español los textos fundacionales de la competencia comunicativa, el concepto que dio base teórica al enfoque comunicativo.

Contiene, entre otros:

• Dell Hymes, «Acerca de la competencia comunicativa»
• Michael Canale, «De la competencia comunicativa a la pedagogía comunicativa del lenguaje»
• Henry G. Widdowson, «Conocimiento de la lengua y habilidad para usarla»
• Lyle F. Bachman, «Habilidad lingüística comunicativa»
• Bernard Spolsky, «Sobre la estructura de la competencia lingüística»

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Tipo: libro

Temas: cortesía verbal pragmática sociolingüística variación y variedades del español

Resumen:

Volumen que fijó la orientación sociocultural de los estudios de cortesía en español: frente a los modelos universalistas, propone describir la cortesía a partir de las premisas culturales de cada comunidad de habla.

Reúne trabajos sobre el español peninsular y americano y abre la línea de investigación del programa EDICE.

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Tipo: libro

Temas: enfoque por tareas aprendizaje basado en proyectos propuestas didácticas creación de materiales

Resumen:

Colección de tareas y proyectos desarrollados para la clase de español, con la fundamentación mínima necesaria y el detalle de la secuencia de trabajo de cada propuesta.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: reflexión docente formación de profesores práctica docente creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

Procedimientos para que el profesor investigue su propia clase: diarios, grabaciones, observación entre colegas y análisis de la interacción, con el objetivo de convertir la experiencia en conocimiento.

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Tipo: libro

Temas: expresión escrita escritura creativa escritura académica géneros textuales

Resumen:

Manual clásico sobre el proceso de escribir: de la generación de ideas y la planificación a la revisión del borrador, con procedimientos concretos para cada fase.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización expresión oral propuestas didácticas enseñanza de ELE

Resumen:

Repertorio de técnicas dramáticas llevadas a la clase de español: improvisación, juego de roles y trabajo corporal como recursos para la expresión oral y la desinhibición del grupo.

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Tipo: libro

Temas: teorías de aprendizaje inteligencias múltiples cognición y procesamiento innovación educativa

Resumen:

Qué merece la pena enseñar y cómo: Gardner defiende una educación centrada en la comprensión profunda de unas pocas disciplinas frente a la acumulación de contenidos, y explica por qué la mente del alumno resiste el cambio conceptual.

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Tipo: libro

Temas: reflexión docente formación de profesores práctica docente teorías de aprendizaje

Resumen:

El libro que dio nombre al practicum reflexivo: frente a la formación que aplica teoría a la práctica, Schön propone aprender la profesión reflexionando en la acción, con el taller y la tutoría como escenarios.

Es el origen teórico de la idea de «profesor reflexivo» que atraviesa la formación de profesores de lenguas.

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Tipo: libro

Temas: sintaxis gramática lingüística semántica

Resumen:

Exposición de la sintaxis funcional aplicada al español: funciones, transposición y estructura de la oración, en la línea de la escuela funcionalista hispánica.

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Tipo: libro

Temas: enfoques y métodos historia de la enseñanza de lenguas enseñanza de ELE diseño curricular

Resumen:

Recorrido por los métodos y enfoques que han organizado la enseñanza de lenguas —del método tradicional al enfoque comunicativo y al trabajo por tareas—, con atención a lo que cada uno supone para el aula de español.

Es uno de los manuales con los que suele iniciarse la formación inicial de profesores de ELE en España.

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Tipo: libro

Temas: lingüística cognitiva semántica cultura lingüística

Resumen:

El libro que mostró que la metáfora no es un adorno del lenguaje sino una forma de pensar: las expresiones cotidianas revelan sistemas conceptuales compartidos que organizan la experiencia.

Base teórica de buena parte del trabajo sobre metáfora, fraseología y léxico en la enseñanza de lenguas.

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