Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización humor pragmática competencia intercultural

Resumen:

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Analiza el uso del teatro social como herramienta pedagógica para enseñar el humor en clases de ELE de nivel avanzado (C1-C2). Propone una metodología que combina técnicas de Brecht y Boal para que los aprendientes comprendan y resuelvan los malentendidos comunicativos generados por la ironía, las bromas, los chistes y los juegos de palabras en contextos interculturales.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comunicación no verbal cultura materiales audiovisuales competencia intercultural

Resumen:

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Estudia el silencio como fenómeno comunicativo en la enseñanza de ELE desde perspectivas interdisciplinares (comunicación no verbal, filosofía, arte y cine). Defiende que el silencio es un acto significativo que puede enseñarse mediante películas españolas y japonesas, contribuyendo a una formación cultural integral del estudiante.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario factores afectivos lexicografía competencia léxica

Resumen:

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Estudia cómo se expresan y enseñan las emociones a través del léxico en español como lengua extranjera. Analiza la carga emocional del vocabulario desde perspectivas léxica y pragmática, examinando el tratamiento en diccionarios y en el PCIC, y ofrece propuestas didácticas basadas en recursos como imágenes para el aula.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: estudios de género inclusión y equidad análisis de materiales y manuales creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

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Examina cómo se trata la comunidad LGTB+ en el aula de ELE, analizando prácticas docentes, percepciones del alumnado y su representación en los manuales. Mediante encuestas a profesores y alumnos y el análisis de materiales didácticos, constata una actitud docente favorable pero una representación escasa y poco sistemática del colectivo en los manuales.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de vocabulario lingüística cognitiva

Resumen:

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Examina el lenguaje formulaico y su relevancia en la adquisición de lenguas maternas y extranjeras. Analiza definiciones, métodos de identificación y taxonomías del lenguaje prefabricado, y explora cómo las fórmulas lingüísticas facilitan la comunicación desde perspectivas cognitivas, sociales y etnolingüísticas, aportando marcos teóricos para la enseñanza de ELE.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural materiales audiovisuales cultura

Resumen:

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Estudia cómo el cine de animación puede desarrollar la competencia intercultural en el aula de ELE. Revisa los conceptos de cultura, interculturalidad y competencia intercultural y examina el cine de animación como recurso didáctico infrautilizado, pese a ofrecer contextos auténticos y motivadores.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: variación y variedades del español sociolingüística actitudes lingüísticas norma y estandarización

Resumen:

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Examina la presencia del dialecto andaluz en la enseñanza de ELE desde una perspectiva sociolingüística. Aborda qué variedad de español enseñar, describe el andaluz occidental y oriental y analiza las percepciones y actitudes lingüísticas hacia esta variedad en el ámbito de ELE/L2.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: diseño curricular gamificación tecnología educativa inteligencias múltiples

Resumen:

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Presenta una programación didáctica para un curso intensivo de ELE de nivel B2 dirigido a estudiantes Erasmus. La propuesta se basa en el enfoque de paisajes de aprendizaje, integrando la Taxonomía de Bloom y las Inteligencias Múltiples de Gardner, e incorpora gamificación y TIC para fomentar la autonomía del estudiante.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática pedagógica preposiciones enseñanza/aprendizaje de la gramática análisis de materiales y manuales

Resumen:

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Analiza cómo se enseña el complemento de régimen preposicional en ELE. Estudia el tratamiento de este fenómeno gramatical desde perspectivas cognitivas y operativas, considerando los documentos oficiales, los métodos actuales y diversas propuestas didácticas para su enseñanza más eficaz en el aula.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios enfoque por tareas creación de materiales español para fines específicos

Resumen:

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Propone una vía práctica para incorporar el lenguaje de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) a la enseñanza del español de los negocios. Desde un enfoque por tareas, desarrolla tres unidades didácticas basadas en casos reales de empresas para que el alumnado adquiera el léxico especializado del sector y desarrolle competencias comunicativas en contextos profesionales.

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Tipo: monográfico

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza a niños comprensión oral competencia léxica cognición y procesamiento

Resumen:

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Investiga cómo la recuperación léxica y la percepción auditiva influyen en el desarrollo de las habilidades comunicativas de niños de 6 a 9 años en contextos escolares. A partir del corpus ESCONES y de pruebas de categorización y contextualización de palabras, analiza empíricamente el procesamiento y la recuperación de vocabulario en función de las capacidades perceptivas auditivas.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa materiales audiovisuales creación de materiales comprensión lectora

Resumen:

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Explora las posibilidades didácticas de la prensa digital 2.0 para la enseñanza de ELE, analizando tres diarios españoles (El País, ABC y 20 Minutos). Propone actividades pedagógicas que aprovechan las características multimedia, interactivas y de archivo de estos medios, alineadas con los descriptores de mediación e interacción en línea del MCER.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología estudiantes italófonos creación de materiales análisis contrastivo

Resumen:

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Aborda la enseñanza de las locuciones nominales en el aula de ELE, orientada específicamente a alumnos italianos de nivel avanzado (C). Tras enmarcar teóricamente la fraseología, ofrece un conjunto de actividades didácticas para trabajar estas unidades idiomáticas atendiendo a las dificultades y transferencias propias de aprendientes italófonos.

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Tipo: monográfico

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales enseñanza/aprendizaje de vocabulario disponibilidad léxica manuales

Resumen:

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Analiza el tratamiento de los aspectos léxicos en los manuales de ELE, combinando una revisión teórica sobre la adquisición del léxico y el lexicón mental con el examen de materiales didácticos. A partir de estudios de disponibilidad léxica, evalúa cómo se seleccionan y gradúan las unidades léxicas en los libros de texto y propone mejoras y una aplicación didáctica.

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa competencia digital creación de materiales enfoque por tareas

Resumen:

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Presenta una propuesta de unidad didáctica que integra la metodología digital en la enseñanza de ELE mediante herramientas y recursos tecnológicos (plataformas virtuales, aplicaciones y redes sociales). Desarrolla y aplica una secuencia de cuatro sesiones a partir de una unidad sobre «El Tiempo» y analiza su eficacia con datos y retroalimentación del alumnado.

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