Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

En este artículo constituye una reflexión acerca de la importancia de la pragmática para la explicación gramatical en ELE. Para demostrar cómo la gramática no puede ser sin la pragmática, cómo las estructuras sintácticas no pueden desligarse del contexto en el que se producen, vamos a centrar nuestra exposición en una reflexión sobre los valores pragmáticos del adverbio de negación no. El objetivo perseguido es analizar aquellos usos de no que trascienden la explicación estrictamente gramatical y exigen, para su completa descripción, tomar en consideración factores pragmáticos relacionados con el énfasis, la cortesía o la atenuación.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoques y métodos competencia intercultural enseñanza de español en China profesor nativo

Resumen:

Texto completo

La mayor parte de los profesores mexicanos que enseñan Español como Lengua Extranjera (ELE) lo hacen mediante el enfoque comunicativo. Este enfoque, nacido en los años setenta, enfatiza las actividades en las cuales los alumnos deben trabajar grupalmente o en parejas con el fin de hacer uso constante de la expresión oral. Cuando estos profesores van a enseñar ELE a China, encuentran un sistema de enseñanza de lenguas extranjeras basado en un enfoque gramatical, con un fuerte componente de traducción y repetición formulista, que contrasta visiblemente con el enfoque comunicativo. La mayor parte de los profesores mexicanos de ELE que llegan a China...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE educación primaria y secundaria política lingüística multilingüismo

Resumen:

Texto completo

Estudio sobre la situación del español como lengua extranjera en la escuela sueca, enmarcado en las políticas europeas de plurilingüismo y en el contexto escolar nórdico, y sobre las posibilidades y los desafíos que plantea su enseñanza.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo análisis de errores influencia de la L1 propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Parte de que el aprendiz de una lengua extranjera tiende a quedarse en un estadio de adquisición que le hace producir expresiones distintas de las del hablante nativo, y plantea cómo usar el análisis contrastivo en la clase de español, tomando como ejemplo proprio/propio.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: práctica docente input interacción adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Texto completo

El discurso del profesor es simplificado por niveles y reiterativo. Ambas características, entre otras, tienen como objetivo adaptarse al input comprensible del alumno. El discurso del profesor es “modificado y empobrecido”, como lo es el discurso del cuidado o el dirigido por nativos a extranjeros. Pero la simplificación y la reiteración no sólo sirven para adaptarse al input comprensible del aprendiz.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización español para fines específicos

Resumen:

Texto completo

El presente material didáctico consiste en una propuesta de simulación global para un curso de español de la economía. Se trata de la simulación de una cumbre de jefes políticos y asociaciones para analizar la crisis económica actual. La SG incluye una serie de tareas relacionadas con el español de la economía y también la lengua de la diplomacia y las organizaciones internacionales y una sesión preparatoria lista para llevarla al aula. Está proyectada para alumnos adultos de nivel B2 o superiores según el MCRE. La SG permite la integración de destrezas y sus contenidos son todos los relacionados con la lengua de especialidad.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita géneros textuales propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

El acto de escribir supone poner en marcha una serie de conocimientos, saberes de tipo cultural, social y lingüístico, así como todo un entramado de procesos cognitivos que conllevan una gran dificultad para el hablante. De ahí que no sorprenda la complejidad que entraña el llevar a cabo esta tarea en una segunda lengua. En este trabajo, de forma acorde a esta realidad, se ofrece una propuesta de intervención pedagógica para la didáctica de esta competencia en el aula de ELE. El fin es sacar a un primer plano los diferentes avances producidos en el área de la investigación en didáctica de la escritura y ver un modelo de aplicación de los...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo oraciones concesivas enseñanza/aprendizaje de la gramática estudiantes brasileños

Resumen:

Texto completo

El presente trabajo aboga por el empleo de procedimientos de aprendizaje como son el análisis de las formas lingüísticas, el razonamiento inductivo, la traducción y el análisis contrastivo con la lengua materna en la didáctica de los contenidos gramaticales del español a aprendices brasileños. Con este fin se presenta, describe y analiza una secuencia de actividades cuyo objetivo es, de un lado, el aprendizaje por descubrimiento de la regla que rige el uso del indicativo o del subjuntivo en las oraciones subordinadas concesivas con la conjunción aunque y, de otro, la posterior práctica mediante la producción oral de estas estructuras. Esta secuencia de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural cultura migración y acogida

Resumen:

Texto completo

Parte de los cambios de la sociedad española en las últimas décadas, de la dictadura a la apertura democrática y la inmigración, y defiende la diversidad cultural como elemento didáctico en el aula de ELE.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal competencia intercultural práctica docente aprendizaje colaborativo

Resumen:

Texto completo

Reflexiona sobre aspectos culturales e interculturales de la gestión del espacio del aula en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, aporta referencias teóricas de distintos campos del análisis de la comunicación e incluye actividades prácticas de dinamización del grupo.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura comprensión lectora diseño curricular cultura

Resumen:

Texto completo

Los aspectos diacrónicos de la Literatura son todavía algo ajeno en la enseñanza del español como segunda lengua. En este artículo se exploran las potencialidades de incluir un enfoque de historia literaria como estructurador en un curriculo de ELE que sea a la vez lingüístico y cultural. Para ello se aportan diversos ejemplos con sus posibles explotaciones. La idea es que el fenómeno de la intertextualidad y el comentario creativo de textos pueden aportar sugerencias muy enriquecedoras de la didáctica de una lengua extranjera. Las vinculaciones textuales entre escritos de diversos autores y la discusión de variados aspectos formales y de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estrategias de aprendizaje aprendizaje autónomo metacognición interlengua

Resumen:

Texto completo

El concepto aprender a aprender, fundamentado en una concepción constructivista del aprendizaje, constituye un punto de inflexión en el proceso actual de desarrollo y transformación de la educación y la enseñanza universitaria a nivel europeo. El presente artículo pretende abogar por un refuerzo de la corresponsabilidad del aprendiente de lenguas, concepto que se desprende de la competencia clave de aprender a aprender, a través del desarrollo de una competencia de aprendizaje de lenguas. En este sentido se ilustrarán algunos de los requisitos fundamentales para lograr que el aprendiente de lenguas asuma el papel de actor activo y...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática creencias y actitudes de los estudiantes motivación

Resumen:

Texto completo

A pesar de la reconocida influencia que las creencias y percepciones de los estudiantes tienen en el aprendizaje de una lengua, poco se sabe sobre su visión de la gramática. En el ámbito específico de E/LE, en el que existen numerosos estudios destinados a mejorar la instrucción gramatical, la investigación no ha profundizado en las impresiones que los aprendientes tienen sobre este componente y su tratamiento en el aula. Sin embargo, conocer sus ideas puede ayudar a identificar posibles factores problemáticos y, con ello, a proporcionar una enseñanza más eficaz. Por esta razón, este estudio examina las percepciones de estudiantes irlandeses de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular enseñanza de ELE

Resumen:

Texto completo

Se plantea cómo definir los contenidos de un plan de curso, qué incluir en cada nivel, qué destrezas trabajar y cuándo tratar los aspectos socioculturales, y propone criterios para establecer los objetivos y diseñar el currículo en la enseñanza del español.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos gramática propuestas didácticas enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

Analiza el concepto de gramática lúdica o divertida y presenta un ejemplo de actividad comunicativa y gramatical para niveles iniciales.

Ver ficha completa