Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario disponibilidad léxica competencia léxica evaluación

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El léxico disponible, temático, integrado por palabras de uso común, pero que sólo se emplean ligadas a un tema, constituye junto con el léxico básico, frecuente y atemático, el segundo pilar fundamental en la planificación de la adquisición del vocabulario. Este artículo estudia la importancia de la disponibilidad léxica para la evaluación del desarrollo de la competencia léxica, en su desarrollo teórico y metodológico aplicado a L1 y L2. A continuación, analiza la disponibilidad léxica en español como lengua extranjera (E/LE) de una muestra de 241 alumnos del programa de Secciones Bilingües de español en Institutos de Enseñanza Secundaria y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura diseño curricular educación superior enseñanza de español en Taiwán

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En este artículo se centra en una investigación llevada a cabo en Taiwán acerca de la contextualización de la enseñanza y aprendizaje de ELE. Se realiza una investigación en tres direcciones principales: 1) El concepto de cultura y su papel en la enseñanza de lenguas extranjeras. 2) La contextualización de la enseñanza/aprendizaje de ELE en Taiwán. 3) El bloque cultura en los currículos de los Departamentos de Español a partir de las cuatros universidades de Taiwán: Universidad de Tamkang, de Fu Jen, de Providence y de Wenza. Los resultados de este estudio tienen importantes implicaciones didácticas que podrían servir de guía para el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización factores afectivos motivación enseñanza de español en Corea del Sur

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La resistencia al método comunicativo en Asia y la presencia de factores psicolingüísticos como la ansiedad, la susceptibilidad al rechazo o la dificultad para mantener la motivación en el aula, crea desafíos didácticos importantes para los profesores extranjeros en esta región del mundo. La efectividad de las actividades teatrales para responder a estos retos de enseñanza es ampliamente conocida y reconocida. Sin embargo, poco se ha escrito en el terreno del ELE sobre la eficaz técnica teatral del sociodrama que Robin Scarcella ha adaptado de la psicología y el psicodrama en “Sociodrama for social interaction” (1983). Por esta razón, este trabajo presenta y...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos español de los negocios competencia intercultural formación de profesores

Resumen:

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Defiende la necesidad de reflexionar sobre la diversidad cultural en la formación de profesores de español para los negocios.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: registro coloquial variación y variedades del español sociolingüística

Resumen:

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Aborda la lengua de los «pijos» como ejemplo de jerga de grupo y plantea cómo tratarla en la clase de E/LE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática cultura competencia comunicativa formación de profesores

Resumen:

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Este artículo pretende ofrecer al profesor de español como lengua extranjera una explicación de a) qué es la pragmática, b) sus principales teorías, c) la diferencia entre aprender a hablar español y aprender a comunicarse en español, d) la importancia de ser consciente de la dimensión socio-cultural en el aula. Todo ello aparece contado de una forma sencilla y fácil de comprender para aquel profesor que no es experto en esta materia pero que necesita tener una visión global de la pragmática para poder comprender los diferentes conceptos que la forman y poder así aplicarlos con mayor criterio y seguridad en el aula. Por último, se ofrece...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular enseñanza de español en Estados Unidos

Resumen:

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En los Estados Unidos el uso del diseño inverso o reverso (backward design) es el enfoque pedagógico a seguir en la mayoría de las instituciones académicas, (principalmente de primaria y de secundaria) que imparte clases de lenguas extranjeras. Si bien el diseño inverso tiene como propósito principal fomentar que el estudiante entienda y aprenda con profundidad cualquier materia académica (Wiggins y McTighe, 2005), su uso en el currículo de lenguas extranjeras hace que el docente se planteé, desde un primer momento, los resultados que se espera obtener al final de una unidad temática. Y teniendo esto en cuenta, debe seguidamente...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

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En este trabajo se reflexiona sobre el uso de los blogs como herramienta docente desde un punto de vista teórico, pero, sobre todo, mediante un acercamiento práctico. Para cumplir con estos objetivos se ofrecen unas explicaciones básicas para abrir uno y propuestas de actividades para los niveles A2 y B1 del MCER. Cada actividad se describe mediante unas instrucciones detalladas en las que se explica cómo llevarlas a cabo, es más, se puede consultar el blog real del curso sobre el que nos basamos para este análisis. Por otro lado, también se aportan datos sobre la valoración de los alumnos de diversos aspectos relacionados con el uso...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lingüística cognitiva pragmática semántica sociolingüística

Resumen:

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El tratamiento de la competencia metafórica en el aula de español es esencial para que los alumnos puedan aspirar a realizar producciones similares a las nativas. Además, como herramienta cognitiva facilita los procesos de adquisición de la segunda lengua. Los principales objetivos de este artículo son: analizar la situación de la metáfora en la enseñanza de segundas lenguas y señalar los principales factores que afectan a la competencia metafórica de los hablantes no nativos. Hemos llevado a cabo un análisis empírico guiado por los postulados de la Lingüística Cognitiva y la Teoría de la Relevancia, con el fin de analizar tanto el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español como lengua de herencia enseñanza a niños enseñanza en línea e híbrida propuestas didácticas

Resumen:

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El objetivo de esta comunicación es llamar la atención sobre las características de los aprendientes más jóvenes del español como lengua de herencia (LH); es decir, niños entre los 3 y los 12 años. Pretendemos, además, poner en consideración algunos retos y desafíos que podrían enfrentar aquellos profesores que imparten clases a dicha población, para finalmente presentar una propuesta didáctica con estrategias y actividades que hemos implementado en el pasado, en la enseñanza de español a niños hablantes de herencia de forma online, las cuales consideramos pueden llegar a ser muy útiles hoy en día, sobre todo, cuando la enseñanza virtual forma parte, ya, de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita enseñanza en línea e híbrida creencias y actitudes de los estudiantes tecnología educativa

Resumen:

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Estudia la percepción de estudiantes de español sobre el uso del correo electrónico en un curso a distancia, como herramienta para aumentar la frecuencia de comunicación con el profesorado y la práctica de la lengua.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura enfoques y métodos cultura

Resumen:

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Este artículo se propone echar una mirada sobre las nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera en los contextos exolingües. A partir de los nuevos enfoques didácticos, las aportaciones de la pragmática, de la psicología cognitiva o de la lingüística textual, se pone de relieve cierta dificultad de comprensión del texto literario que forma parte de la nueva didáctica de la lengua y literatura del español lengua extranjera. El autor lleva la reflexión hacia la puesta en marcha de una reflexión intercultural que se aleja de los modelos culturalmente marcados que hasta el momento son parte de los programas educativos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación factores afectivos creencias y actitudes de los estudiantes Australia

Resumen:

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Este trabajo presenta los resultados de un cuestionario sobre motivación aplicado a un curso de estudiantes de ELE en Australia. El objetivo fue establecer los factores dominantes y los factores ambientales que mueven al alumnado a estudiar español, como asimismo, determinar en qué medida influye en la motivación de los estudiantes el deseo de integración en países de habla hispana. Las variables fueron analizadas tomando como base el modelo socioeducativo de Gardner (1985, 2001), cuyos postulados indican que un aspecto clave en el aprendizaje de un idioma radica en la actitud de los aprendices hacia la comunidad que habla la segunda lengua...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: canciones tecnología educativa propuestas didácticas motivación

Resumen:

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Justificando primero el uso de canciones en las clases de idioma por el efecto tan positivo que tiene en los alumnos, el presente trabajo pretende ser una guía práctica en forma de listado comentado para buscar canciones españolas en Internet con el objetivo de escucharlas en clase de ELE sin más o de trabajarlas desde un punto de vista didáctico. Se presentan, en primer lugar, páginas para buscar sin apenas explotación didáctica letras de canciones y su música, ya sea en vídeo o en audio, tanto para encontrar conjuntamente letra y música como por separado. En este caso, es el profesor quien deberá realizar su propia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora tecnología educativa estrategias de aprendizaje Alemania

Resumen:

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El espacio digital, que ofrece fuentes auténticas y multilingües, privilegia el aprendizaje autónomo, y hace hincapié en la competencia lectora como competencia clave. Los nuevos tipos de textos tienen características que favorecen la lectura selectiva y superficial. La recepción está guiada, por ejemplo, por hipervínculos, interrupciones publicitarias, etc. En el contexto de la didáctica de las lenguas extranjeras, el espacio digital ofrece potencial para apoyar o dificultar la comprensión de textos digitales. Para diseñar entornos de aprendizaje digital, es preciso investigar el hábito de uso de las alumnas y los alumnos para averiguar cómo proceden...

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