π Bibliografía
Nº de publicaciones: 1883Detalles Cerrar β
Tipo: actas
Temas: enseñanza de ELE español como lengua extranjera innovación educativa motivación
Resumen:
Volumen temático nº 4 de la ASELE, que recoge las contribuciones del XXXII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, celebrado en la Universidad de León en 2022. Los trabajos se organizan en tres bloques: "Creatividad y motivación" (literatura y TikTok, tratamiento digital de los errores, breakouts educativos, proyectos audiovisuales, diarios personales, dimensión emocional y humor, motivación y creencias de estudiantes japoneses, taiwaneses y sinohablantes), "Innovación" (visionado de clases y prácticas en la formación inicial del profesorado de ELE, interculturalidad a través de la música, corpus de aprendientes, feedback en entornos en línea, tutorización del prácticum, programación de EFE asistida por corpus, innovación docente en tiempos de COVID-19, lectura extensiva) y "Unidad...
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Tipo: artículo
Metodología: estudio empírico
Temas: español como lengua de herencia español como lengua extranjera cognición y procesamiento fraseología
Resumen:
This study investigates the cognitive processing of Spanish idioms from a pragmatic perspective, with the goal of examining the idiom superiority effect. An eye-tracking experiment was conducted with 77 participants to assess how idiomaticity influences processing and whether heritage speakers align more with L1 or L2 patterns. Results show a processing advantage for idioms among L1 speakers, suggesting reduced cognitive load in later stages. Both heritage and L2 speakers showed longer reading times, but only L2 speakers benefited consistently from idiomaticity. Heritage speakers processed idioms more slowly, indicating difficulty with opacity despite early exposure. Findings support hybrid models of idiom...
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Tipo: actas
Temas: enseñanza de ELE español en Europa formación de profesores análisis contrastivo
Resumen:
En las Actas del XVIII Encuentro de profesores de español de Eslovaquia se recogen las intervenciones y conferencias que diversos especialistas tuvieron en torno a la didáctica del español como lengua extranjera, la traducción, las diferencias entre el eslovaco y el español, y otros aspectos de tipo literario o cultural que tienen que ver tanto con el hispanismo en Eslovaquia como con aprovechar diversos materiales para la enseñanza del español.
Publicación de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Eslovaquia (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte).
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas profesorado enfoques y métodos
Resumen:
La inteligencia artificial (IA) ha irrumpido con fuerza en la enseñanza de lenguas. Más allá de las promesas iniciales, es necesaria una visión equilibrada y fundamentada sobre el papel de la IA en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas. Para ello se examina el impacto que esta tiene en la relación entre aprendices y docentes, en cuanto a las actividades lingüísticas (comprensión, expresión, interacción y mediación) y a las tareas sociales y pedagógicas. Al mismo tiempo, se proponen unos principios pedagógicos en los cuales enmarcar el uso de la IA en la educación lingüística.
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Tipo: artículo
Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) tecnología educativa creación de materiales
Resumen:
Esta guía de recursos en Internet recopila y comenta páginas web útiles para elaborar actividades relacionadas con el Portfolio Europeo de las Lenguas. Parte de la web del Consejo de Europa, que reúne la información de referencia, los descriptores del Marco y los modelos validados, y remite al Pasaporte de lenguas Europass. Presenta las páginas del Ministerio de Educación español y de las asesorías técnicas en Australia, Nueva Zelanda y el País Vasco, desde las que se descargan los modelos de PEL para Infantil, Primaria, Secundaria y Adultos junto a bibliografía. Incluye también el PEL digital coordinado por la Universidad de Milán. Cada recurso se acompaña de una breve descripción...
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Tipo: artículo
Metodología: estudio empírico
Temas: creencias y actitudes de los profesores formación de profesores cultura competencia intercultural
Resumen:
Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo principal objetivo es explorar las creencias del profesorado de español como lengua extranjera (ELE), en formación inicial, relativas a la enseñanza de los contenidos o saberes socioculturales. Se trata de un estudio cuantitativo con diseño pre-experimental que, mediante cuestionarios pre y postest aplicados a los participantes, permite observar la evolución de sus creencias antes y después de un curso formativo del Máster en enseñanza del español como lengua extranjera de una universidad española. Los resultados indican mejora significativa, después del curso formativo, en indicadores relacionados con la práctica docente, la...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: MCER enseñanza/aprendizaje de la gramática gramática
Resumen:
El artículo revisa el tratamiento de la gramática en el Marco común europeo de referencia para las lenguas. Recuerda que el Marco es un documento de referencia y no una propuesta metodológica, que expone estados de la cuestión, presenta opciones e invita a sus usuarios a tomar decisiones, como ilustra con el tratamiento del error. Analiza el enfoque del documento sobre la lengua, la comunicación y el aprendizaje, y sus fundamentos teóricos, extrayendo consecuencias para la práctica. Recoge la definición de competencia gramatical y su relación con las demás competencias, así como la postura del Marco ante la diversidad de teorías gramaticales. Finalmente comenta lo que el documento...
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Tipo: artículo
Metodología: estudio empírico
Temas: escritura académica expresión escrita español académico español para fines específicos
Resumen:
El objetivo del presente artículo es analizar las aportaciones de las herramientas de ayuda automática (HAA) al aprendizaje consciente de la escritura académica (EA) en entornos universitarios, considerando tres factores de diversidad: las diferencias entre aprender EA en L1 o L2, la experiencia previa con feedback correctivo y las particularidades de las distintas HAA. Específicamente, comparamos las características de dos HAA (arText y Estilector), las ponemos a prueba al revisar un corpus de artículos académicos y exploramos cómo percibe su utilidad un grupo de 24 informantes. El marco teórico son los estudios acerca de la EA y sobre el uso de HAA. Nuestra metodología es mixta y entre...
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Tipo: libro
Metodología: estudio empírico
Temas: análisis contrastivo gramática sintaxis morfología
Resumen:
Las formas no finitas se constituyen en un enigma que generan cierta dificultad en la enseñanza del español y el inglés como lenguas extranjeras y, sin dudas, representan un desafío para la traductología. Por eso, un estudio en profundidad puede significar un aporte para disciplinas como la didáctica de la gramática y de la traducción. Bajo un enfoque cognitivo funcional, se parte de premisas que permiten observar el lenguaje como una capacidad que forma parte de la cognición en general y que explora facultades cognitivas como la percepción, la conceptualización, la categorización y la memoria, entre otras, que, a su vez, ponen en funcionamiento una serie de mecanismos como la...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: canciones cultura literatura enseñanza de ELE
Resumen:
Recorrido por la canción de autor española desde los años cincuenta hasta la actualidad: su origen en la recuperación de la cultura popular bajo el franquismo, su evolución durante la democracia y su adaptación a la era digital, con atención a las tensiones entre el compromiso político original y la permeabilidad al mercado, y a los fenómenos de intermedialidad y transmedialidad que la caracterizan hoy. El autor es profesor de la Université Gustave Eiffel. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.
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Tipo: libro
Metodología: propuesta didáctica
Temas: canciones literatura AICLE/CLIL propuestas didácticas
Resumen:
Esta publicación coincide en buena parte con la propuesta didáctica alternativa desarrollada y sometida a análisis en el marco de una tesis sobre la Educación literaria basada en canciones, desarrollado en la Universidad de Granada. El proyecto se puso en práctica de un modo exploratorio con alumnos de entre 17 y 18 años del liceo José Martí de Varsovia, durante los cursos 2012/13 y 2013/14 dentro de la enseñanza de la Literatura Española como Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Para analizar su impacto en el aula se desarrolló un proceso de investigación-acción en el aula, siguiendo una metodología mixta que incluyó un cuasi-experimento -con un diseño de grupo...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: español como lengua de herencia política lingüística identidad bilingüismo
Resumen:
Introducción teórica al monográfico «Perspectivas sobre el español como lengua de herencia: transmisión, identidades y educación», que reúne siete contribuciones sobre cómo se transmite, se vive y se enseña el español en contextos donde no es la lengua dominante. El texto ofrece una reflexión terminológica sobre el concepto de lengua de herencia y de hablante de herencia; examina los mecanismos de transmisión en los niveles familiar, comunitario e institucional; aborda la construcción de la identidad, las ideologías lingüísticas y la dimensión afectiva de los hablantes de herencia; y plantea las implicaciones educativas en cuanto a pedagogía, evaluación y formación del profesorado. Cierra con la...
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Tipo: artículo
Metodología: propuesta didáctica
Temas: español jurídico español para fines específicos
Resumen:
El artículo constituye una aproximación didáctica al español jurídico concebida como instrumento práctico de consulta para el profesor que debe impartir esta especialidad. La autora ofrece una descripción lingüística ejemplificada del lenguaje jurídico, distinguiendo tipos de textos (normativos, resoluciones judiciales, actos jurídicos) y analizando sus rasgos discursivos, léxicos y morfosintácticos: nominalizaciones, hiperónimos, unidades sintagmáticas, fraseología, futuro con valor prescriptivo y construcciones impersonales. A partir de esa caracterización propone objetivos graduables según las necesidades del alumnado, una tipología de ejercicios y aplicaciones para el aula,...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: competencia intercultural cultura
Resumen:
Reflexión teórico-práctica sobre la construcción de la competencia intercultural en el aula de español como lengua extranjera, articulada en torno a creencias y actitudes, conocimientos y destrezas. Parte de la relación entre lengua, cultura y pensamiento y de una aproximación antropológica al concepto de cultura, para abordar el encuentro intercultural, el choque cultural y el aprendizaje cultural. Revisa procesos de la comunicación intercultural en los planos intrapersonal e interpersonal (percepción, categorización, estereotipos, etnocentrismo, comunicación no verbal y valores). Presenta el modelo DMIS de sensibilidad intercultural como marco para secuenciar actividades por...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: corpus tecnología educativa vocabulario
Resumen:
El trabajo explica qué es un corpus lingüístico —un conjunto amplio y representativo de datos de uso procesable por ordenador— y su utilidad para el aula de español para extranjeros. Tras situar los antecedentes de los vocabularios de frecuencia y describir el tratamiento informático del corpus, el autor detalla las prestaciones de los listados de palabras: frecuencia, secuencias de letras, extensión, listados inversos, concordancias en género y número y voces que acompañan a una palabra. Ilustra el valor de las concordancias para observar el comportamiento real de palabras, locuciones y estructuras, y compara la frecuencia de formas verbales en un corpus y en un manual. Concluye...
Temas
- enseñanza de ELE (475)
- gramática (329)
- enseñanza/aprendizaje de lenguas (310)
- tecnología educativa (265)
- vocabulario (262)
- adquisición de segundas lenguas (234)
- evaluación (189)
- formación de profesores (187)
- propuestas didácticas (168)
- expresión escrita (160)
- competencia intercultural (154)
- pragmática (149)
- factores afectivos (148)
- inteligencia artificial (148)
- educación superior (146)
Autores
- Mar Cruz Piñol (15)
- José Plácido Ruiz Campillo (14)
- Daniel Cassany (12)
- Ernesto Martín Peris (12)
- Lourdes Díaz (12)
- Javier Muñoz-Basols (11)
- María del Carmen Méndez Santos (11)
- Lourdes Miquel (10)
- Manel Lacorte (10)
- Neus Sans (10)
- Reyes Llopis-García (10)
- Rod Ellis (10)
- Sonsoles Fernández (10)
- Alejandro Castañeda Castro (9)
- Fernando Trujillo Sáez (9)
Tipo de publicación
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- artículo (1, 283)
- artículo de blog (4)
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Metodología
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Revistas
- MarcoELE (496)
- Carabela (164)
- Journal of Spanish Language Teaching (160)
- Language Teaching Research (106)
- E-eleando. ELE en Red (45)
- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (36)
- ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (24)
- Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (17)
- Revista Española de Lingüística Aplicada (17)
- Revista Española de Lingüística (16)
- The FLTMAG (14)
- Porta Linguarum (11)
- Languages (10)
- Mosaico. Revista para la promoción y apoyo a la enseñanza del español (10)
- redELE (10)