Inicio
todoELE
  • Inicio
  • Materiales
    • πŸ“‹ Actividades
    • πŸ“ Conjugación
    • πŸ“Š Corpus
    • πŸ“” Diccionarios
    • βœ… Evaluación
    • βš™οΈ Gramática
    • πŸ“— Manuales
    • ✍️ Ortografía
    • πŸ“… Programación
    • πŸ—£οΈ Pronunciación
    • πŸ“ Recursos
    • πŸ”€ Vocabulario
    • πŸ’» Herramientas digitales
  • Formación
    • πŸ“š Bibliografía
    • πŸ‘₯ Congresos
    • πŸŽ“ Cursos
    • 🏫 Centros
    • 🏒 Organizaciones
    • πŸ“° Revistas
    • 🌍 Atlas de ELE
  • Trabajo
    • πŸ’Ό Ofertas de trabajo
    • ℹ️ Trabajo - Recursos
  • En la red
    • 🌐 Sitios ELE
    • πŸ“° Agregador
    • πŸ“§ Formespa
  • IA
    • ✨ Nuevos contenidos
    • πŸ“š Bibliografía IA
    • 🧰 Herramientas IA
    • πŸ’¬ Prompts
    • πŸ§ͺ Experiencias IA
    • 🌐 Sitios web IA
    • πŸ“° Actualidad IA
  • Comunidad
    • πŸ“° Actualidad ELE
    • 😊 Anécdotas ELE
    • πŸ“ Blog
    • πŸ“ŒTablón de anuncios
  • Buscar

Ruta de navegación

  • Inicio
  • πŸ“š Bibliografía

πŸ“š Bibliografía

Nº de publicaciones: 2963
Paginación
  • Primera página «
  • Página anterior ‹
  • …
  • Página 29
  • Página 30
  • Página 31
  • Página 32
  • Página actual 33
  • Página 34
  • Página 35
  • Página 36
  • Página 37
  • …
  • Siguiente página ›
  • Última página »
Herramientas morfosintácticas para afrontar la lectura. Caso práctico: "Parábola del palacio", de Borges
Antonio Alcoholado Feltstrom (2011)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora literatura gramática morfología

Resumen:

Texto completo

Partiendo de una perspectiva de la lengua como objeto y vehículo culturales, y de la cultura como resultado de cuanto se ha cultivado anteriormente, ¿cómo puede el aprendiente (chino, en este caso) de español como lengua extranjera enfrentarse a manifestaciones culturales complejas, como es el caso de numerosos textos literarios, empleando esa misma lengua que está adquiriendo? El presente trabajo propone la oferta al estudiante de herramientas morfosintácticas sencillas, al alcance de su mano, para que se desenvuelva de manera independiente ante textos que le presentan dificultad, usando un ejemplo puesto en práctica durante septiembre y octubre de 2011.

Ver ficha completa

Canté-cantaba y el semantismo de los verbos con referencia a la oposición narración/descripción en el discurso inactual de aprendientes de ELE sinohablantes
María Ares Blanco (2023)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pretérito perfecto simple pretérito imperfecto aspecto análisis de errores

Resumen:

Texto completo

La expresión de los tiempos del pasado en el español, en concreto la oposición indefinido e imperfecto, es todavía a día de hoy uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan los aprendientes de ELE cuya lengua materna no es romance. En el marco de la metodología imperante en el contexto universitario chino, la oposición canté-cantaba se asienta bajo las nociones de tiempo perfectivo e imperfectivo, y olvida que el modo de acción del lexema verbal de los verbos, o semantismo léxico, influye en la elección de estas formas verbales en la narración de eventos pasados. El objetivo de este estudio es conocer y analizar qué problemas presentan los estudiantes sinohablantes...

Ver ficha completa

Encuentros del español y el chino en Hispanoamérica: experiencias y propuestas
Evelia Ana Romano (2020)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas estudiantes chinos América Latina política lingüística

Resumen:

Texto completo

En este trabajo hacemos un repaso de la enseñanza del español a sinohablantes en Hispanoamérica en los últimos quince años. Aclaramos que nuestro abordaje se basa en la sinergia que las pedagogías del mandarín y el español, sus culturas y sus contextos, aportan al análisis y la reflexión sobre el fenómeno. En la primera parte, recorremos algunas iniciativas hispanoamericanas para promover el intercambio entre el español y el mandarín en el marco de una creciente actividad turística, de la internacionalización de la educación y de las condiciones políticas y sociales de la región. En la segunda parte, ofrecemos un resumen de experiencias y desafíos compartidos en el encuentro de...

Ver ficha completa

El Quijote como herramienta sociocultural con alumnos sinohablantes de la R. P. China
Alejandro Vázquez Torronteras, Antxon Álvarez Baz (2016)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura competencia intercultural propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Han pasado más de 400 años desde que se publicó la primera parte de Don Quijote de la Mancha, pero su vigencia en las clases de E/LE es eterna. En la obra magna de Cervantes encontramos, además de una aguda crítica a las novelas de caballería de la época, una serie de temas socioculturales que pueden ser explotados en nuestras clases, en especial en lo referente a la gastronomía, las costumbres populares o los horarios. En definitiva, con el Quijote como herramienta, a la vez que trabajamos con un texto literario, con las ventajas que ello conlleva, tenemos la posibilidad de trabajar una serie de rasgos socioculturales presentes en los inventarios del Plan...

Ver ficha completa

El método Español Moderno (vol.I): revisión normativa y de su enfoque ortográfico y gramatical
Mariona Anglada Escudé, Xiaoxiao Zhang (2012)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales manuales gramática ortografía

Resumen:

Texto completo

En este artículo revisamos el contenido ortográfico y gramatical del libro de Dong Yansheng (θ‘£η‡•η”Ÿ) y Liu Jian (刘建), Español Moderno, Vol I. (2008), de la editorial Foreign Language Teaching and Research Publishing de Beijing en su octava reimpresión, y atendemos al riesgo que su enfoque didáctico puede suponer en la fosilización de errores. Para ello nos remitiremos a los últimos materiales publicados por la Real Academia Española y a otros especialistas de referencia en el campo de la normativa ortográfica y gramatical del español.

Ver ficha completa

La enseñanza de la ironía en manuales de ELE: análisis y propuestas para alumnos sinohablantes
Weize Sun (2025)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ironía pragmática análisis de materiales y manuales manuales

Resumen:

Este artículo analiza la presencia y el tratamiento didáctico de la ironía en una selección de manuales de español como lengua extranjera (ELE) ampliamente utilizados tanto en España como en China. Mediante un enfoque exploratorio y un análisis de contenido, se examinan las actividades que incorporan enunciados irónicos o estrategias relacionadas con la competencia pragmática. Se pone de relieve la necesidad de integrar la enseñanza explícita de la ironía en el aula de ELE, especialmente para estudiantes sinohablantes, quienes pueden enfrentar barreras culturales y lingüísticas en la interpretación de estos enunciados. Finalmente, se proponen orientaciones didácticas para trabajar la ironía desde una perspectiva intercultural y pragmática.

Ver ficha completa

Escritura china y enfoque léxico en la enseñanza de ELE a sinohablantes
Itziar González de Audícana Aparicio (2020)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia léxica vocabulario fraseología influencia de la L1

Resumen:

Texto completo

Este artículo pretende promover la práctica del enfoque léxico en el alumnado sinohablante. Para ello, se procura argumentar cómo la lengua china (en concreto su escritura) posee una serie de propiedades relacionadas con este enfoque, como el aprendizaje holístico de sus caracteres, que se asemejaría mucho al aprendizaje de las unidades léxicas pluriverbales, o la manera en las que podemos segmentarlos, lo cual podríamos relacionarlo con el principio de idiomaticidad. Para contextualizar esta idea, primero se hace un breve análisis de lo que supone la competencia léxica, el lexicón y los bloques léxicos; asimismo, también se trata, de manera muy sucinta, aquellas características más...

Ver ficha completa

Artificial intelligence in applied linguistics: a double-edged sword
Sender Dovchin (2024)
Australian Review of Applied Linguistics
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial escritura académica publicaciones académicas inclusión y equidad

Resumen:

Texto de posición, publicado en un número monográfico sobre inteligencia artificial, que presenta la IA generativa como un recurso de doble filo para la lingüística aplicada.

Por un lado puede facilitar el acceso de quienes escriben y publican en inglés como lengua adicional; por otro reproduce lo que la autora llama colonialingüismo algorítmico, al normalizar las variedades hegemónicas del inglés y penalizar las demás. Cierra proponiendo una agenda de investigación en IA lingüísticamente justa.

Ver ficha completa

Does ChatGPT write like a student? Engagement markers in argumentative essays
Feng Jiang, Ken Hyland (2025)
Written Communication
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial escritura académica expresión escrita corpus

Resumen:

ChatGPT has created considerable anxiety among teachers concerned that students might turn to large language models (LLMs) to write their assignments. Many of these models are able to create grammatically accurate and coherent texts, thus potentially enabling cheating and undermining literacy and critical thinking skills. This study seeks to explore the extent LLMs can mimic human-produced texts by comparing essays by ChatGPT and student writers. By analyzing 145 essays from each group, we focus on the way writers relate to their readers with respect to the positions they advance in their texts by examining the frequency and types of engagement markers. The findings reveal that student essays are significantly richer in the quantity and variety of engagement features, producing a more interactive and persuasive discourse. The ChatGPT-...

Ver ficha completa

Competencia lectora o la capacidad de hacerse con el mensaje de un texto
Sonsoles Fernández (1991)
Cable
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora enseñanza de ELE propuestas didácticas estrategias de aprendizaje

Resumen:

Texto completo

Separa la competencia lingüística general de la competencia lectora y sostiene que leer en la lengua que se aprende no exige un dominio avanzado: exige una competencia específica para leer.

Repasa los modelos psicolingüísticos del proceso lector y los tipos de texto y de necesidades de lectura que aparecen en un grupo de aprendientes, y de ahí deriva criterios para seleccionar textos y diseñar actividades de lectura en el aula.

Ver ficha completa

Lingüística contrastiva de español e italiano
Maria Vittoria Calvi (2003)
Mots Palabras Words
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis contrastivo análisis de errores interlengua estudiantes italófonos

Resumen:

Texto completo

Delimita el concepto y el ámbito de la lingüística contrastiva como subdisciplina de la lingüística aplicada y recorre sus etapas: el análisis contrastivo de Lado, el análisis de errores de Corder, los modelos de secuencias universales de adquisición y las nociones posteriores de influencia interlingüística e interlengua.

Aplica ese marco al par español-italiano, lenguas afines, y discute qué consecuencias tiene la afinidad para la enseñanza del español a italófonos.

Ver ficha completa

La competencia conversacional en los estudiantes de español como lengua extranjera
Marta García García (2005)
Lingüística en la Red
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción expresión oral interlengua competencia comunicativa

Resumen:

Texto completo

Con el propósito de ampliar nuestro conocimiento acerca de la competencia conversacional en español como lengua extranjera y su enseñanza, este artículo analiza las características interactivas de la interlengua de once estudiantes de español participantes en nueve conversaciones. Los resultados del estudio ponen de manifiesto la falta de recursos de los hablantes no nativos a la hora de señalizar los procesos interactivos, así como una ausencia de iniciativa en el manejo de la interacción, lo que demuestra la necesidad de un enfoque explícito en la enseñanza de la conversación y asimismo la conveniencia de continuar la investigación en este campo.

Ver ficha completa

Análisis de errores, contrastivo e interlengua, en estudiantes brasileños de español como segunda lengua: verbos que rigen preposición y/o ausencia de ella
María Esther Arcos Pavón (2009)
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores análisis contrastivo interlengua preposiciones

Resumen:

Texto completo

Esta tesis presenta en primer lugar un estudio contrastivo entre el portugués y el español, seguido de un análisis de errores y de interlengua en alumnos universitarios brasileños que estudian el español como segunda lengua. El estudio se centra principalmente en aquellos verbos que rigen preposición. Este trabajo está compuesto por cinco capítulos, de los cuales el I y el II corresponden a una base teórica —Lingüística Cognitiva y Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Segunda / Lengua Extranjera—, mientras que los capítulos III, IV y V constituyen la parte práctica: la metodología, el análisis de los resultados obtenidos de los cuestionarios escritos y...

Ver ficha completa

Estudio descriptivo sobre la competencia intercultural de los estudiantes sinohablantes en el aula de ELE
Tzu-Yiu Chen (2020)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural cultura evaluación estudiantes chinos

Resumen:

Texto completo

Este artículo se basa en una reciente investigación doctoral (Chen 2019), cuyo objetivo era investigar la competencia intercultural de los estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera (ELE). El marco teórico gira en torno al concepto de cultura, las competencias relacionadas con el tratamiento cultural en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras, y el estudio de la comunicación intercultural con la finalidad de proponer un instrumento de medida de la competencia intercultural. Junto con la parte teórica, este estudio se enmarca en una línea de investigación empírica en la que se usan datos cuantitativos para describir y medir la competencia intercultural de los...

Ver ficha completa

El acto de habla del cumplido en estudiantes sinohablantes de ELE
Mónica Pérez Ruiz (2017)
SinoELE
Detalles Cerrar βœ•

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actos de habla pragmática cortesía verbal análisis contrastivo

Resumen:

Texto completo

Este trabajo es un estudio heurístico de carácter contrastivo sobre las estrategias que utilizan universitarios chinos y españoles para responder a un cumplido sobre habilidad, posesión, apariencia y personalidad. El análisis se basa en un corpus formado por 918 estrategias. Según los resultados de nuestra investigación, los informantes españoles prefieren utilizar respuestas compuestas, es decir, formadas por varias estrategias, mientras que los informantes chinos tienden a usar respuestas simples. Las macroestrategias más utilizadas en los dos corpus son la elaboración positiva y la aceptación. No obstante, los informantes chinos tienden a usar más que los informantes...

Ver ficha completa

Paginación
  • Primera página «
  • Página anterior ‹
  • …
  • Página 29
  • Página 30
  • Página 31
  • Página 32
  • Página actual 33
  • Página 34
  • Página 35
  • Página 36
  • Página 37
  • …
  • Siguiente página ›
  • Última página »
Volver arriba ↑

Enviar publicación

Temas

  • español como lengua extranjera (767)
  • propuestas didácticas (530)
  • enseñanza de ELE (518)
  • gramática (507)
  • vocabulario (441)
  • tecnología educativa (402)
  • enseñanza/aprendizaje de lenguas (383)
  • cultura (334)
  • adquisición de segundas lenguas (301)
  • evaluación (282)
  • educación superior (280)
  • competencia intercultural (267)
  • expresión escrita (261)
  • formación de profesores (249)
  • factores afectivos (248)
ver todos »

Autores

  • Mar Cruz Piñol (16)
  • José Plácido Ruiz Campillo (15)
  • Reyes Llopis-García (15)
  • María del Carmen Méndez Santos (14)
  • Daniel Cassany (13)
  • Ernesto Martín Peris (12)
  • Javier Muñoz-Basols (12)
  • Lourdes Díaz (12)
  • Manel Lacorte (11)
  • Sonsoles Fernández (11)
  • Alejandro Castañeda Castro (10)
  • Elisa Gironzetti (10)
  • Lourdes Miquel (10)
  • Mara Fuertes Gutiérrez (10)
  • María Cecilia Ainciburu (10)
ver todos »

Tipo de publicación

  • actas (45)
  • antología (10)
  • artículo (2, 392)
  • artículo de blog (4)
  • capítulo (36)
  • colección (1)
  • diccionario (5)
  • guía (17)
  • libro (358)
  • memoria de investigación (7)
  • monográfico (34)
  • otro (5)
  • podcast (1)
  • presentación (22)
  • tesis doctoral (24)
  • trabajo fin de máster (76)
  • vídeo (18)

Metodología

  • encuesta (194)
  • entrevistas (69)
  • estudio bibliométrico (2)
  • estudio de caso (63)
  • estudio de corpus (185)
  • estudio empírico (1, 029)
  • estudio experimental (138)
  • estudio longitudinal (20)
  • experiencia práctica (193)
  • informe (49)
  • investigación-acción (14)
  • metaanálisis (32)
  • observación de aula (20)
  • propuesta didáctica (755)
  • revisión bibliográfica (253)
  • trabajo teórico (935)
  • validación de instrumentos (28)

Revistas

  • MarcoELE (496)
  • Foro de profesores de ELE (458)
  • Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (314)
  • Carabela (164)
  • Journal of Spanish Language Teaching (160)
  • Decires (132)
  • Language Teaching Research (106)
  • Doblele. Revista de lengua y literatura (104)
  • SinoELE (90)
  • E-eleando. ELE en Red (45)
  • Computers & Education: Artificial Intelligence (30)
  • ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (24)
  • Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (17)
  • Revista Española de Lingüística Aplicada (17)
  • Revista Española de Lingüística (16)
ver todas »

Idioma

  • alemán (3)
  • español (2, 443)
  • francés (11)
  • gallego (1)
  • inglés (603)
  • italiano (1)
  • portugués (15)
Sobre Todoele Índice Publica Contacto: todoele@gmail.com
Política de privacidad Créditos