Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales manuales cultura competencia intercultural

Resumen:

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Este estudio examina los referentes culturales chinos en tres colecciones de manuales de español como lengua extranjera (ELE) dirigidos a sinohablantes basándose en el Marco Analítico de la Presentación Cultural de los Libros de Texto de Lenguas Extranjeras, y lo compara con los estudios semejantes de otras lenguas que aplican el mismo marco analítico. Los resultados demuestran que los libros de texto de español incluyen una variedad de categorías culturales en las que las prácticas culturales y las perspectivas culturales superan consideradamente en número a los productos culturales, los personajes culturales y las comunidades culturales; en cuanto a las formas de representación,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática creencias y actitudes de los profesores profesor nativo MCER

Resumen:

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Según el «Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas» (MCER, 2002), la competencia pragmática forma parte de la competencia comunicativa de la lengua, junto a las competencias lingüística y sociolingüística. Para que los aprendientes de español como lengua extranjera (ELE) desarrollen su competencia pragmática, los docentes deben ser conscientes de su relevancia e incluir la pragmática en las guías docentes. Los objetivos de este estudio son analizar el papel que ocupa la pragmática en el aula de ELE en el contexto universitario chino y recoger la opinión de los docentes nativos y no nativos que imparten clase en universidades chinas sobre la competencia pragmática...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura competencia intercultural evaluación estudiantes taiwaneses

Resumen:

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Este artículo se basa en mi reciente investigación de máster (Chen, 2015), cuyo objetivo principal era medir la competencia lingüístico-cultural de los alumnos universitarios de último año de los departamentos de español en Taiwán; más concretamente: evaluar el nivel de adquisición de referentes culturales hispanos asociados a determinadas formas lingüísticas del español. En primer lugar, esbozaré el marco teórico de la investigación, centrado en los conceptos de “cultura”, “competencia comunicativa”, “competencia cultural”, “competencia sociocultural”, “competencia sociolingüística”, “competencia intercultural”, “referentes culturales”, entre otros, aplicados al campo de la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación estudiantes taiwaneses diseño curricular manuales

Resumen:

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En este artículo exponemos los resultados de nuestro proyecto de investigación Motivación por el aprendizaje del español como segunda lengua extranjera en las universidades taiwanesas, patrocinado por el Taiwan National Science Council (NSC), y concebido a partir de un grave problema de aprendizaje que detectamos en nuestras clases. Con el fin de recabar información directa de los alumnos, realizamos varias encuestas y entrevistas.

Los dos principales problemas que descubrimos son: 1) los alumnos no entienden bien al profesor, porque habla en inglés y 2) el libro de texto les resulta muy difícil. Al punto solucionamos el 1.º, sustituyendo el inglés por el chino. Para intentar solucionar el 2.º,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática vocabulario competencia intercultural análisis contrastivo

Resumen:

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El estudio de los eufemismos lingüísticos ha experimentado un considerable desarrollo en las últimas décadas. La utilización del eufemismo se ha expandido desde las esferas sociales marcadas por el tabú hacia el lenguaje políticamente correcto, especialmente en los discursos políticos dentro del mundo hispano. Sin embargo, al revisar la bibliografía, se constata la escasez de datos en chino. Con el propósito de abordar esta brecha de conocimiento, hemos diseñado un cuestionario para conocer la percepción de los alumnos chinos sobre el uso de eufemismos, centrándonos en los ámbitos políticos, militares y económicos. A través de un análisis cuantitativo y cualitativo, buscamos identificar las...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: verbos reflexivos pronombres gramática análisis de errores

Resumen:

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Este artículo trata sobre la enseñanza del clítico “se” en el contexto sinohablante de ELE/L2 desde la configuración diatética del denominado “ámbito medio”. La comprensión de este fenómeno gramatical podría ayudar a resolver el problema que supone la fosilización de este tipo de errores en el alumnado chino. En el artículo se analizan el “Plan Curricular del Instituto Cervantes” (PCIC) y el manual “Español moderno” para comprobar la exposición de este contenido y sus posibles deficiencias; se realizará también un análisis de errores basado en el "Corpus de Aprendices de Español" (CAES) que nos permitirá obtener algunas conclusiones tanto teóricas como prácticas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español de los negocios comunicación no verbal cultura estudiantes chinos

Resumen:

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El Español con Fines Específicos (de aquí en adelante, EFE) es el gran reto para los docentes y aprendientes de ELE de la próxima década. El español como LE/L2 se ha consolidado en los últimos años en China y esta estabilidad nos obliga a preguntarnos cuál será el siguiente paso. La especialización de las lenguas ya no es una opción sino un requisito indiscutible en un mercado laboral cada días más competitivo y global. Disponer de la formación adecuada y de los recursos necesarios es vital para desarrollar nuestra tarea profesional, y en concreto, en el tema que hoy nos ocupa, la enseñanza del Español de los Negocios (o también ENE); ya que, la oferta editorial en EFE minva...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial feedback/retroalimentación expresión escrita práctica docente

Resumen:

With research showing the benefits of feedback, teachers have come under increasing pressure to provide more, including more personalised, and more detailed responses to students. This often places heavy demands on teachers and with ever-larger class sizes and heavier workloads, teacher fatigue and burn-out are common. Automation has the potential to change all this and new digital resources have already proven to be valuable in supporting L2 writing. In this paper I look at the contribution of Automated Writing Evaluation (AWE) programmes and Generative Artificial Intelligence (GenAI) to feedback. The ability to provide instant local and global feedback across multiple drafts targeted to student needs and in greater quantities promises to increase learner motivation and autonomy while relieving teachers of hours of marking. But haven...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial escritura académica expresión escrita corpus

Resumen:

The rapid rise of ChatGPT has generated considerable anxiety among teachers concerned that students might turn to large language models to write their assignments. This AI-powered language model is able to create grammatically accurate and coherent texts, thus potentially enabling cheating and undermining literacy and critical thinking skills. While research has begun to examine linguistic and rhetorical differences between AI-generated and human-authored texts, far less is known about how large language models construct authorial stance, a central component of argumentative writing and a key indicator of academic literacy. This study compares stance markers in argumentative essays written by British undergraduates with those generated by ChatGPT on the same topics. Using a corpus-based approach grounded in an established stance...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cortesía verbal pragmática actos de habla fraseología

Resumen:

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Revisa críticamente el enfoque dominante sobre la cortesía verbal, el que la explica como estrategia conversacional apoyada en actos de habla indirectos.

Repasa sus postulados básicos y presenta hechos lingüísticos que los ponen en cuestión —fórmulas convencionalizadas y variación interlingüística e histórica, con ejemplos del español—, y discute qué consecuencias tiene esto para la arquitectura de la teoría, separando lo que está codificado de lo que se infiere en la interpretación de los enunciados.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inclusión y equidad migración y acogida educación primaria y secundaria español como lengua materna

Resumen:

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El presente artículo expone un estudio orientado a investigar los efectos de un enfoque inclusivo al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante dentro del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) en el rendimiento académico de alumnado de Educación Primaria, en comparación con el efecto de una modalidad segregacionista del mismo. A tal fin, se esbozan los ejes teóricos que sustentaron la intervención dentro del aula y se muestran el diseño de la investigación, los resultados y su discusión, y las conclusiones que se derivan para orientar actuaciones en materia de aprovechamiento de recursos destinados al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis contrastivo expresión escrita géneros textuales estudiantes taiwaneses

Resumen:

Aplica la retórica contrastiva, en la versión de Kaplan, al análisis de la cohesión en un género concreto: la noticia de sucesos.

Corpus: 300 noticias de sucesos escritas por periodistas españoles —30 de cada uno de los diez diarios de mayor difusión— y 30 escritas por estudiantes universitarios taiwaneses de último curso de ELE. Ante lo que considera carencias de los modelos cohesivos disponibles, el autor elabora un modelo propio de análisis y con él contrasta los dispositivos que emplean los dos grupos, con vistas a la enseñanza de la competencia discursiva escrita.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas formación de profesores enfoques y métodos materiales didácticos

Resumen:

Manual colectivo de metodología para la enseñanza de lenguas extranjeras, en la colección Aula XXI de Santillana.

Recorre el tratamiento de las cuatro destrezas, la selección y explotación del libro de texto y de los materiales auxiliares —juegos, canciones, vídeo—, la evaluación, la corrección del error, las formas de trabajo individual y en grupo y la planificación de las clases. Está concebido como obra de referencia y de formación para el profesorado.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos cultura redes sociales vocabulario

Resumen:

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El lenguaje y los medios utilizados por instituciones y organizaciones pertenecientes al siglo pasado han quedado obsoletos en un mundo global e interconectado. En plena revolución digital y tecnológica la diplomacia ha pasado de ser una cuestión de estado a un asunto social, regional, empresarial, individual… En otras palabras, de todos. La enseñanza del Español con Fines Diplomáticos se adapta a esta nueva era digital y se hace eco del uso de las redes sociales como herramientas diplomáticas culturales de aprendizaje, difusión y relación internacional. De esta manera, la diplomacia cultural en la era digital es el camino y la meta de la actual enseñanza de esta área del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa expresión oral comprensión oral aprendizaje colaborativo

Resumen:

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Este trabajo explora algunas reflexiones de estudiantes taiwaneses en su proceso de aprendizaje de ELE mediante la transcripción y producción de podcast. El autor realiza un exhaustivo análisis de los diarios de aprendizaje de los alumnos para responder a la siguiente pregunta: ¿qué aspectos del proceso de aprendizaje pueden reflejarse mediante la transcripción y producción de los podcasts? Según las conclusiones del trabajo, entre los aspectos afectivos destacan la motivación y una actitud positiva; y entre los factores cognitivos, sobresalen el reconocimiento de falsas particiones en la palabra, las reflexiones en su propio proceso de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje empleadas. Es...

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