Tipo: artículo

Temas: enseñanza de ELE estudiantes taiwaneses cultura tecnología educativa

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En las páginas que vienen a continuación presentamos el trabajo que hemos llevado a cabo con tres estudiantes. Pensando no sólo en la necesidad de los estudiantes, sino en el resto de personas interesadas en España y lo español, hemos tratado de recoger todos los portales escritos únicamente en chino que traten este tema. Hemos seleccionado algunos criterios para esta exposición, pensando cuidadosamente en aquellos aspectos que a un usuario de Internet le interesaría conocer sobre estos portales. La idea surgió del interés que muchos estudiantes sienten por España y lo español y que nuestras clases no satisfacen del todo. Cuando navegamos por Internet, encontramos que los portales suelen aparecer con...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial escritura académica expresión escrita corpus

Resumen:

The ability of ChatGPT to create grammatically accurate and coherent texts has generated considerable anxiety among those concerned that students might use such large language models (LLMs) to write their assignments. The extent to which LLMs can mimic human writers is starting to be explored, but we know little about their ability to use nominal resources to create effective academic texts. This study investigates metadiscursive nouns in argumentative essays, comparing how ChatGPT and university students employ these devices to organise text, express stance, and construct persuasive arguments. By analysing 145 essays from each source, we examine the syntactic patterns, interactive functions, and interactional uses of metadiscursive nouns. The analysis reveals that while overall frequencies were similar, ChatGPT has distinct...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios español para fines específicos expresión oral análisis de necesidades

Resumen:

En este artículo se identifican y analizan las situaciones comunicativas orales de ELE que surgen en el ejercicio profesional de comercio exterior entre China y los países de habla hispana. Para lograr estos objetivos, se lleva a cabo un estudio empírico en el que mediante entrevistas en profundidad se recoge información de 29 informantes pertenecientes a tres colectivos: docentes de español, docentes disciplinares de comercio exterior y empresarios/empleados del sector del comercio. Los resultados señalan que los textos orales fundamentales incluyen presentaciones, diálogos y conversaciones que tienen lugar en entornos específicos y abordan determinados temas relacionados con el comercio internacional. Estos hallazgos son el punto de arranque necesario para el diseño de programas de enseñanza de ELE dirigidos al ámbito del comercio...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural cultura evaluación estudiantes chinos

Resumen:

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Este artículo se basa en una reciente investigación doctoral (Chen 2019), cuyo objetivo era investigar la competencia intercultural de los estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera (ELE). El marco teórico gira en torno al concepto de cultura, las competencias relacionadas con el tratamiento cultural en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras, y el estudio de la comunicación intercultural con la finalidad de proponer un instrumento de medida de la competencia intercultural. Junto con la parte teórica, este estudio se enmarca en una línea de investigación empírica en la que se usan datos cuantitativos para describir y medir la competencia intercultural de los...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actos de habla pragmática cortesía verbal análisis contrastivo

Resumen:

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Este trabajo es un estudio heurístico de carácter contrastivo sobre las estrategias que utilizan universitarios chinos y españoles para responder a un cumplido sobre habilidad, posesión, apariencia y personalidad. El análisis se basa en un corpus formado por 918 estrategias. Según los resultados de nuestra investigación, los informantes españoles prefieren utilizar respuestas compuestas, es decir, formadas por varias estrategias, mientras que los informantes chinos tienden a usar respuestas simples. Las macroestrategias más utilizadas en los dos corpus son la elaboración positiva y la aceptación. No obstante, los informantes chinos tienden a usar más que los informantes...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diseño curricular estudiantes taiwaneses motivación análisis de necesidades

Resumen:

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En este artículo damos a conocer los resultados de una entrevista realizada en nuestro proyecto de investigación El papel de los profesores en el aumento de la motivación de los estudiantes taiwaneses por el estudio del español como lengua extranjera, que nos ha servido de preparación para nuestro actual proyecto, Aumento de la motivación de los universitarios taiwaneses por el aprendizaje del español mediante una adaptación del currículo actual, ambos patrocinados por el Taiwan National Science Council. Los tres objetivos generales de ambos proyectos son: (1) analizar la situación, en general, y la motivación, en particular, de los alumnos de español como lengua extranjera en la Universidad Fujen; (2...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos creencias y actitudes de los estudiantes estudiantes chinos enseñanza de ELE

Resumen:

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Estudio sobre la ansiedad que producen los distintos tipos de actividad en el aula de español en las universidades chinas. Tras revisar la bibliografía sobre ansiedad en el aprendizaje de idiomas, la autora aplica dos cuestionarios: el primero, a docentes de español en China, para establecer qué actividades se usan realmente en clase; el segundo, a los alumnos chinos, para averiguar cuáles de esas actividades les generan más ansiedad.

El objetivo declarado es disponer de una base empírica sobre la que proponer más adelante formas de reducir la ansiedad y sus efectos negativos sobre el aprendizaje. La autora subraya que, aunque existen trabajos de este tipo sobre...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa literatura enseñanza en línea e híbrida propuestas didácticas

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Este trabajo recoge una actividad programada para integrar las Nuevas Tecnologías en el aula de español lengua extranjera y lengua materna para nivel de secundaria en Estados Unidos y para el nivel de bachillerato en centros españoles. Se explica en qué consiste la estrategia didáctica de la WebQuest y sus diferentes apartados (introducción, tarea, proceso y recursos, evaluación y conclusión). A continuación, se presenta la WebQuest diseñada en torno a los ocho primeros capítulos del Quijote donde se recogen aspectos de la época y de la obra cervantina sobre los que los alumnos tendrán que trabajar. Finalmente se comentan el uso del diario dialéctico y de las rúbricas como...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales literatura análisis de materiales y manuales estudiantes chinos

Resumen:

Este estudio de métodos mixtos analiza las percepciones y prácticas relacionadas con el uso de adaptaciones cinematográficas y televisivas de obras literarias en la enseñanza universitaria de ELE en China. Para ello, se aplicaron cuestionarios a 21 docentes y 105 estudiantes, y se realizó un análisis de contenido de 11 manuales de ELE y literatura. Los resultados muestran una valoración positiva de estos recursos por parte del alumnado, aunque su uso en el aula sigue siendo moderado y el profesorado tiende a emplearlos principalmente como materiales complementarios. El análisis de los manuales permitió identificar una presencia significativa de obras literarias con adaptación audiovisual, pero también algunas carencias, como la ausencia de series televisivas y la escasa articulación entre el tratamiento literario y el enfoque...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización expresión oral español para fines específicos estudiantes taiwaneses

Resumen:

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Este artículo trata del uso del role-play en clase de español de la Universidad Ceu Cardenal Herrera (Valencia), Facultad de odontología, alumnado taiwanés. Hasta ahora los alumnos no eran capaces de expresarse con un mínimo en español en sus prácticas de clínica odontológica al finalizar el curso académico, por lo que al aplicar el role-play con situaciones reales, el resultado fue favorable. La investigación se ha aplicado mediante el uso de varios documentos con escenas de clínica, como la recepción y una obturación, con diálogos con pacientes, que previamente se han entregado a los estudiantes para que pusieran en práctica en clase. Los resultados han sido alentadores pues la interacción...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lexicografía semántica vocabulario traducción

Resumen:

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Este trabajo propone un modelo lexicográfico inscrito en la Teoría del Lexicón Generativo (Pustejovsky, 1995). En concreto, describe los comportamientos semánticos del verbo 爱 ài (‘amar’) por patrones en un diccionario chino-español, en términos de la combinatoria léxica. Además, se intenta explicar y solucionar algunos errores que suelen cometer los alumnos de ELE en China cuando traducen el verbo 爱 ài (‘amar’) del chino al español. El análisis demuestra el interés de aplicar el modelo lexicográfico propuesto a la enseñanza de español como lengua extranjera.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética pronunciación expresión oral estudiantes chinos

Resumen:

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La expresión oral es una destreza comunicativa descuidada en la enseñanza de ELE, por la falta de referencias y criterios en cuanto a evaluación y corrección. Las prácticas en curso en las universidades de China perjudican a la fluidez y naturalidad del discurso de sus aprendices. Cierto dominio teórico y práctico de las combinaciones vocálicas del español ayudaría a mejorar la competencia en expresión oral, pero para ello es necesario poner en marcha acciones a nivel curricular, editorial y docente.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral diseño curricular estudiantes taiwaneses enseñanza de ELE

Resumen:

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La asignatura de Comunicación Oral, la que habitualmente llamamos clase de Conversación, es la más difícil de preparar por su implicación y por los contenidos trabajados. Conscientes de la controversia que puede generar esta afirmación, uno de nuestros propósitos será comentarla y sondear otras opiniones. Dividiremos el trabajo en dos grandes apartados. En el primero, comenzaremos con una aproximación sesgada a la situación actual de la clase de “Conversación” en Taiwán. Este primer apartado estará constituido por dos subapartados: la comunicación oral dentro de la Licenciatura de Español y el programa de estudios de la asignatura. En el segundo apartado, mostraremos una alternativa a la programación de la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores interlengua expresión escrita estudiantes griegos

Resumen:

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En este artículo hemos analizado un corpus de redacciones pertenecientes a la prueba escrita de los exámenes DELE del Instituto Cervantes realizadas por candidatos griegos, con el objetivo de estudiar y evaluar su competencia lingüística en ELE a través de los errores gramaticales, sintácticos y léxicos que se repiten. Subrayamos los puntos más problemáticos de los estudiantes griegos, de entre los que destaca una notable interferencia de la L1, con el fin de crear un corpus de errores, que permita al profesor enfocar correctamente ciertos aspectos gramaticales en su enseñanza y al estudiante evitar la fosilización de estructuras o usos erróneos de la lengua.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: diferencias individuales factores afectivos aptitud lingüística educación primaria y secundaria

Resumen:

El trabajo que presentamos es un estudio que versa sobre las diferencias individuales que se presentan en un conjunto de alumnos de la segunda etapa de E.G.B. en el rendimiento en inglés. Después de realizar una revisión teórica de las principales variables que, de una u otra forma, se han mostrado relacionadas con el rendimiento en la lengua extranjera, se presenta el trabajo empírico en el que se han analizado variables cognitivas, variables no cognitivas y variables sociodemográficas como el sexo o la edad. Los resultados muestran que las variables ansiedad situacional a la clase de inglés, interés por las lenguas extranjeras y aptitud verbal son las más importantes cuando queremos predecir el nivel de conocimientos alcanzado por los alumnos. Por último, se presenta un modelo en el que se incluyen las variables analizadas como...

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