Bibliografía ELE

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: evaluación gamificación study abroad/estudios en el extranjero enseñanza de español en España

Resumen:

Este artículo pretende documentar varias experiencias de simulación utilizadas para la evaluación en programas de estudios de ELE en España con estudiantes extranjeros. El artículo valora las estrategias de la simulación en la enseñanza de lenguas y, más concretamente, del español como lengua extranjera, y sus relaciones con la gamificación. Reflexiona también sobre los distintos enfoques para su evaluación.

Desarrollo de la competencia sociolingüística a partir de la enseñanza de las Unidades Fraseológicas en ELE

Valentina Mesa Bohórquez, Erika Barragán Peña (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología competencia comunicativa sociolingüística América Latina

Resumen:

El objetivo de este artículo es dar a conocer la importancia que tiene la enseñanza/aprendizaje de las Unidades Fraseológicas (UF) en el aula de ELE como enlace o integración de los aprendientes con los diversos miembros de un grupo específico. La metodología del artículo sigue el enfoque mixto: cualitativo y cuantitativo. Para ello se aplicó una entrevista a cien estudiantes extranjeros no hispanohablantes de niveles A.1., A.2., B.1., B.2. y a 85 docentes de español como lengua extrajera de las ciudades de Medellín y Bogotá (Colombia), con el objetivo de conocer metodologías de enseñanza y aprendizaje de las UF dentro del aula de ELE con el fin de desarrollar la competencia...

Algunas tendencias caracterizadoras de la enseñanza de ELE en la Latinoamérica de la postpandemia

Vera Cerqueiras (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: América Latina variación y variedades del español formación de profesores política lingüística

Resumen:

La enseñanza de español como lengua extranjera se ha ido desarrollando y consolidando en el continente americano durante los últimos treinta años con propósitos, baterías conceptuales y metodológicas dispares. Excede los fines de esta comunicación abordar este proceso complejo y extenso, por lo cual nos centraremos en identificar algunas tendencias que, a nuestro juicio, caracterizan actualmente el panorama del ELE en la región. Para ello propondremos una aproximación a los perfiles predominantes de los sujetos involucrados en el proceso -docente y aprendiente- a los constructos de lengua de los que parte el objeto que debe enseñarse que están sustentados en un conjunto diverso de...

Lexicografía e informática: los diccionarios tradicionales y en línea como complemento para la enseñanza de ELE y L2

Joseph García Rodríguez, Marta Prat Sabater (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lexicografía vocabulario herramientas tecnología educativa

Resumen:

Este artículo examina la importancia tanto de los diccionarios generales como de los de enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y otros idiomas, con el objetivo de valorar su potencial para que los usuarios desarrollen estrategias relacionadas no solo con la comprensión, sino también con la producción de enunciados. Para ello, en esta investigación se presentan y contrastan, desde los puntos de vista teórico y práctico, las tradiciones lexicográficas anglosajona e hispánica y los métodos que existen en la actualidad. Los resultados permiten valorar la importancia de la compilación de las listas de definidores y la ejemplificación de las combinaciones léxicas para fomentar el...

No te muerdas la lengua y usa las locuciones

Cristina Muñoz de la Virgen (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología locuciones expresiones idiomáticas vocabulario

Resumen:

El presente artículo pretende cumplir una doble misión. Por un lado, se presenta una visión general de la Fraseología para conocer su desarrollo y conceptualización. Esta parte teórica pretende servir de guía a los docentes que se introducen en las expresiones idiomáticas en el aula de Español como Lengua Extranjera. Por otro lado, se ofrece una visión práctica, cuyo objetivo es aplicar esta disciplina a la adquisición y aprendizaje de ELE, haciendo hincapié en las locuciones verbales. El trabajo finaliza con algunas consideraciones metodológicas con implicaciones didácticas.

Descubriendo América Latina: un proyecto por tareas para introducir el léxico hispanoamericano en el aula de E/LE

Letizia D'Andrea (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de América vocabulario enfoque por tareas cultura

Resumen:

Con el objetivo de aportar una solución conciliadora al debate relativo a la pregunta ¿qué variedad de español enseñar?, en este artículo se propone un proyecto por tareas que invita a los estudiantes a acercarse al léxico de distintas variedades del español de América de una forma tanto colaborativa como autónoma. Descubriendo América Latina no pretende ser un modelo didáctico inflexible, sino una fuente de inspiración que anime a los docentes a introducir en el aula la riqueza cultural que encierran las variedades del español de América.

Enseñar literatura hispánica en tiempos de pandemia en Noruega: un caso de enseñanza remota de emergencia

Mónica Poza Diéguez (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: literatura enseñanza en línea e híbrida Escandinavia educación superior

Resumen:

La pandemia por Covid en 2020 supuso un desafío tanto para alumnos como profesores en el ámbito escolar de todos los niveles de enseñanza, en el contexto de emergencia sanitaria mundial. En este artículo se presenta un caso circunscrito a la educación superior en Noruega. En concreto, se analiza una clase de literatura hispánica y el cambio en didáctica que supuso el paso de una clase presencial o “face to face” a una remota online. Para ello me referiré al sistema educativo noruego y aportaré también algunas comparaciones con el sistema educativo estadounidense, ya que mi formación didáctica y académica, así como parte de mi experiencia laboral (que integraba lo digital y las clases online con...

"La noche boca arriba": una experiencia inmersiva

Manuel Gómez Navarro, Álvaro Llosa Sanz (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura realidad virtual multimodalidad materiales didácticos

Resumen:

El presente artículo describe el proceso de creación de una experiencia inmersiva didáctica online sobre el cuento “La noche boca arriba”, de Julio Cortázar, un relato habitual en los programas académicos de literatura para extranjeros. El proyecto consiste en un producto multimedia (textos, vídeos, sonidos, etc.) que sumerge al visitante en una serie de escenarios basados en el cuento creados con imágenes de 360 grados. Este artículo presenta las estrategias pedagógicas adoptadas, el criterio de selección de materiales, el proceso de diseño digital y estético, y el alcance final del proyecto como recurso ELE, que funciona como una actividad de prelectura sobre los elementos clave del...

Los errores de pronunciación de aprendientes checos de ELE y su potencial pedagógico en la formación de profesores

Cristina Rodríguez García (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación fonética análisis de errores formación de profesores

Resumen:

Este artículo se ocupa de los errores segmentales y suprasegmentales que cometen los aprendientes checos de ELE. A partir del contraste entre el checo y el español desde el punto de vista fonético-fonológico, se explora hasta qué punto interfiere la lengua materna de los aprendientes en sus errores de pronunciación. Asimismo, se investiga la utilidad del análisis de tales errores en la formación de futuros profesores de ELE checos, dada la importancia de saber reconocer e identificar los errores para su corrección.

Las prácticas en línea como herramienta para mejorar las competencias interculturales comunicativas entre estudiantes en Noruega y España: el caso del Español como Lengua Extranjera (ELE) y Ciencias Políticas

Berit Grønn, Irene Belmonte Martín (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales competencia intercultural Escandinavia educación superior

Resumen:

Este artículo presenta un proyecto de telecolaboración interdisciplinar entre una universidad noruega y otra española. Nuestro objetivo se centra en el desarrollo de competencias interculturales y la mejora de habilidades comunicativas. En el proyecto participan tanto estudiantes noruegos, futuro profesorado de español como lengua extranjera (ELE), como estudiantes españoles del grado en ciencias políticas, mediante prácticas extracurriculares en la universidad noruega en línea. La investigación se centra en el diseño de las tareas y el contenido de las prácticas, poniendo el énfasis en los diferentes roles tanto de los estudiantes como de las docentes/tutoras, el intercambio de...

Gramática interactiva para noruegos. Un proyecto colaborativo en Canvas

Maximino J. Ruiz Rufino (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: gramática tecnología educativa aprendizaje colaborativo Escandinavia

Resumen:

La sección de español de la Universidad de Oslo (UiO) lleva trabajando desde el otoño de 2021 en una gramática interactiva en Canvas. La gramática es resultado de un proyecto colaborativo entre docentes y estudiantes, aunque su acceso es abierto y no está limitado únicamente a este último grupo ( https://uio.instructure.com/courses/35550 ).

En este artículo se expone cómo esta gramática ahonda en los usos de Canvas e intenta explorar nuevas utilidades de la plataforma. También da cuenta de los objetivos de la gramática, propuestas pedagógicas y principales elecciones durante el proceso de elaboración. Por último, se expone cómo la elaboración de la gramática ha servido...

El lenguaje del amor, de la seducción y del engaño en "Mujeres al borde de un ataque de nervios". Una propuesta didáctica en clase de ELE

Beatriz Martín-Gascón (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura competencia comunicativa vocabulario

Resumen:

La presente propuesta didáctica sobre Mujeres al borde de un ataque de nervios , del director español Pedro Almodóvar, tiene como objetivo fundamental acercar al aprendiente avanzado de Español como Lengua Extranjera (ELE) al universo del director manchego. La unidad didáctica planteada permitirá, por un lado, entender las diferentes formas de demostrar el amor en hombres y mujeres, así como identificar y utilizar diferentes formas lingüísticas de expresión del amor, de la seducción y del engaño en español. Por otro lado, facilitará el conocimiento de los usos culturales de las relaciones amorosas en España. En definitiva, este trabajo busca contribuir a desarrollar la competencia lingüística...

Los manuales de ELE y su proceso creativo: reflexiones de un autor

Paula Cerdeira Núñez (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: manuales creación de materiales materiales didácticos

Resumen:

Es una realidad que en la mayoría de los centros educativos como universidades, escuelas de idiomas o academias de enseñanza de español como lengua extranjera se utilizan manuales que guían a profesores y aprendientes en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Los profesores son conocedores de los manuales existentes en el mercado, conocen su enfoque y metodología y los adaptan a las necesidades de sus clases. Sin embargo, poco saben de su origen y proceso creativo. El objetivo de este artículo es recorrer el camino de elaboración de un manual, desde su nacimiento hasta su publicación.

Estrategias para propiciar la propincuidad digital en la adquisición de ELE en contextos de brecha digital

Neus Gimeno Gimeno (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida interacción tecnología educativa aula invertida/flipped learning

Resumen:

La pandemia de la COVID-19 ha agravado la equidad en el acceso a la tecnología de muchos estudiantes. Como consecuencia, ha habido un gran ausentismo estudiantil y el concepto de comunidad en el aula se ha visto menoscabado. De ahí que la interacción en la adquisición de lenguas en general y, concretamente, del español como lengua extranjera se haya reducido drásticamente pese a ser uno de los elementos clave en esta disciplina. Por ello, se presentan estrategias que favorecen la propincuidad digital para crear comunidades de aprendizaje vivas y cambiantes y, a su vez, fomentar paralelamente la independencia cognitiva y la interdependencia social desde el modelo de “Comunidad de indagación”....

El español en el paisaje lingüístico del Reino Unido

Raquel Navas (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: paisaje lingüístico Reino Unido aprendizaje informal educación superior

Resumen:

El objetivo principal de este artículo es explorar el papel del paisaje lingüístico (PL) como herramienta de conexión con la lengua y las culturas hispánicas en un proyecto con estudiantes de español de una institución de educación superior británica. Con el fin de solventar la falta de vínculo entre las asignaturas de lengua y las de cultura, estas últimas impartidas en inglés, se examina cómo integrar la reflexión lingüística y léxico-gramatical en una asignatura sobre identidad textual mediante el uso de cartelería, señales y otras muestras de español en la comunidad donde viven y estudian los estudiantes.