Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de la gramática feedback/retroalimentación interacción

Resumen:

El volumen que fijó la agenda del focus on form: cómo atender a la forma lingüística dentro de una enseñanza centrada en el significado, y qué dice la investigación sobre cuándo y cómo hacerlo.

Contiene, entre otros:

• Robert M. DeKeyser, «Beyond focus on form: cognitive perspectives on learning and practicing second language grammar»
• Merrill Swain, «Focus on form through conscious reflection»

Ver ficha completa

Tipo: antología

Temas: sociolingüística competencia comunicativa variación y variedades del español lingüística

Resumen:

Antología clásica de sociolingüística en la que se publicó «On communicative competence», de Dell H. Hymes: el texto que amplió la noción chomskiana de competencia para incluir el uso adecuado de la lengua en su contexto, y del que arranca toda la enseñanza comunicativa.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Temas: pragmática actos de habla semántica lingüística

Resumen:

Volumen fundacional de la pragmática moderna, donde se publicó «Logic and conversation», de H. Paul Grice, con el principio de cooperación y las máximas conversacionales que explican cómo se comunica más de lo que se dice.

Reúne además trabajos de Searle y otros autores sobre actos de habla indirectos, y es la fuente que cita la bibliografía de ELE cuando se remite a Grice.

Ver ficha completa

Tipo: antología

Temas: comprensión lectora cognición y procesamiento alfabetización lingüística aplicada

Resumen:

Antología de referencia sobre los modelos teóricos del proceso lector, reeditada durante décadas. En ella se recoge «Reading: a psycholinguistic guessing game», de Kenneth S. Goodman, que describe la lectura como un proceso de anticipación y verificación de hipótesis y no como un descifrado lineal: la base de la enseñanza de la comprensión lectora en lengua extranjera.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Temas: expresión escrita escritura académica metodología de investigación adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Panorama del campo de la escritura en segunda lengua como disciplina: sus preguntas, sus métodos y su relación con la enseñanza de lenguas y con los estudios de composición.

Contiene el capítulo de Charlene Polio «Research methodology in second language writing research: the case of text-based studies», una revisión de cómo se investiga la escritura a partir de los propios textos.

Ver ficha completa

Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: español para fines específicos español académico géneros textuales expresión oral

Resumen:

Texto completo

Parte de que la competencia comunicativa de los estudiantes de Ingeniería Civil exige contenidos y habilidades técnicas propias de su carrera, y construye un modelo didáctico contextualizado en el que el alumnado produce los géneros del ámbito profesional y académico.

Analiza después el corpus resultante —correo electrónico profesional y presentaciones orales— en sus rasgos lingüístico-textuales, retóricos y pragmáticos, y extrae de ahí conclusiones para mejorar la enseñanza.

Ver ficha completa

Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores expresión oral estudiantes polacos influencia de la L1

Resumen:

Texto completo

Estudio de los errores propios de los hablantes de lenguas eslavas —polacos y croatas— en las destrezas orales del español, a partir de pruebas realizadas con estudiantes en Polonia.

Ver ficha completa

Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores estudiantes arabófonos influencia de la L1 propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Aplicación del análisis de errores y de la interlengua a un grupo de informantes arabófonos: identifica las desviaciones más frecuentes de estos aprendices, reflexiona sobre sus causas y propone ejercicios y actividades para trabajarlas en clase.

Ver ficha completa

Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción expresión oral competencia comunicativa estudiantes alemanes

Resumen:

Texto completo

A partir de un corpus de diez conversaciones mantenidas por estudiantes de español en Alemania, analiza los rasgos de la conversación en ELE y localiza las áreas de mayor dificultad para los hablantes no nativos, para terminar proponiendo una didáctica específica de la competencia conversacional.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación fonética prosodia enseñanza de ELE

Resumen:

Texto completo

Revisión de qué lugar ocupa —y cuál debería ocupar— la enseñanza de la pronunciación en el aula de ELE, entendida en sentido amplio: sonidos, entonación y ritmo. La autora, fonetista de la Universitat Autònoma de Barcelona, repasa por qué este componente ha quedado relegado en la práctica pese a que profesorado y alumnado coinciden en su importancia.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica competencia léxica enseñanza/aprendizaje de vocabulario corpus

Resumen:

Texto completo

Uno de los estudios que abrieron la disponibilidad léxica en ELE como línea de trabajo: mide qué palabras acuden antes a la mente de los estudiantes de español ante distintos centros de interés y qué revela eso sobre su vocabulario disponible.

Ver ficha completa

Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción enseñanza/aprendizaje de lenguas enfoques y métodos historia de la enseñanza de lenguas

Resumen:

Texto completo

Reconsideración de la traducción pedagógica a partir de una paradoja: se siguen repitiendo las críticas heredadas de la demolición del método de gramática-traducción y, al mismo tiempo, crece la bibliografía que reivindica su renovación.

El autor distingue tres dimensiones —la traducción como recurso, como actividad y como materia— y se centra en las dos primeras para ordenar el debate.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura pragmática competencia intercultural enseñanza de ELE

Resumen:

Texto completo

Uno de los textos de referencia sobre el componente cultural en la clase de español: la autora muestra, con ejemplos de lengua cotidiana, cómo el significado de lo que decimos depende de una cultura compartida que el hablante no nativo no tiene, y qué consecuencias tiene eso para la enseñanza.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: CALL/ELAO tecnología educativa enfoque por tareas aprendizaje colaborativo

Resumen:

Texto completo

Qué es una WebQuest —una actividad de investigación guiada en la que casi toda la información procede de la red, apoyada en el constructivismo y en el aprendizaje cooperativo—, qué la distingue de una simple búsqueda y cómo se diseña una para la clase de español.

Ver ficha completa

Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores tiempos verbales expresión escrita estudiantes rusos

Resumen:

Texto completo

Analiza los errores más habituales de los estudiantes rusos en el uso de los tiempos de pasado del español, reflexiona sobre las dificultades que encuentra el aprendiz y extrae de ahí orientaciones para la clase.

Ver ficha completa