Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: discriminación y racismo migración y acogida pragmática

Resumen:

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Análisis crítico de los usos lingüísticos con que se habla de los inmigrantes y de su relación con la xenofobia. Desde una concepción constructivista del lenguaje, la autora sostiene que las palabras no reflejan la realidad, sino que la construyen, y que el discurso dominante (político y mediático) tiene un efecto performativo en la exclusión de la alteridad. Mediante el símil de la escenificación teatral examina las denominaciones, los temas asociados, los papeles sintácticos y los recursos retóricos empleados para representar la inmigración. Identifica rasgos de orientación xenófoba, como el prejuicio de homogeneidad o los estereotipos, e invita al profesorado y a la ciudadanía a...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: CALL/ELAO tecnología educativa creación de materiales

Resumen:

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El artículo expone las distintas herramientas informáticas con que el docente puede crear sus propios ejercicios para la enseñanza asistida por ordenador: lenguajes de programación, lenguajes de autor y sistemas de autor, con sus ventajas e inconvenientes. Se advierte de la complejidad que implica programar y de la relación inversa entre facilidad de uso y flexibilidad de cada tipo de herramienta. La parte central ofrece ejemplos prácticos comentados en QBasic que resuelven problemas frecuentes en los programas para la ELAO: respuestas múltiples, respuestas abiertas mediante palabras clave, control de mayúsculas y de espacios, grados de tolerancia ante erratas y suministro de pistas...

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Tipo: artículo

Temas: análisis contrastivo tecnología educativa creación de materiales

Resumen:

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Primera parte de una guía de recursos en Internet para elaborar actividades desde la perspectiva de la lingüística contrastiva. Cruz Piñol reseña páginas dedicadas a la fonética contrastiva, como la del profesor Joaquim Llisterri y el capítulo Contrastive Phonetics de un kit para la enseñanza del inglés, que compara los sistemas fónicos de diversas lenguas con el español. De cada recurso ofrece una descripción de su contenido y de su utilidad para el profesor de ELE, junto con la dirección web. Anticipa el comentario de páginas relacionadas con las lenguas tratadas en este número de la revista.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enfoque por tareas metodología de investigación publicaciones académicas expresión oral

Resumen:

This article reports on a systematic review of oral task repetition research carried out between 1996 and 2023. This review focuses on the methodological features of these studies, specifically on issues related to how tasks have been spaced and repeated within this body of research. This review starts with an overview of the concept of input spacing and the major methodological paradigms that have been used to investigate it across the psychological sciences. It then discusses task repetition, providing definitions and elaborations of theoretical models, discussing why spacing might influence task performance, and how this informs the synthesized research. The article then presents a synthesis of the methods and results of the 107 studies that have been analysed as part of the synthesis. The methodological synthesis includes analyses...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación comprensión oral

Resumen:

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Teresa Bordón trata la evaluación de la comprensión auditiva en aprendices de ELE. Distingue la audición integrada con la expresión oral de la audición aislada, así como los tipos de escucha extensiva e intensiva y las subdestrezas implicadas. Insiste en la validez, la fiabilidad y la autenticidad de las pruebas y en el empleo de materiales orales de hablantes nativos. Revisa los formatos posibles según el tipo de examen, mediante una tabla de ventajas e inconvenientes, y favorece la respuesta cerrada en los exámenes de nivel de dominio. Ilustra el planteamiento con pruebas comentadas y con la sección de comprensión auditiva del examen TELE, incluidas sus transcripciones.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: futuro tiempos verbales gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Future-time expression provides an interesting test-case for the acquisition of variation in Spanish, since several forms convey the future, including morphological future (e.g. iré 'I will go'), periphrastic future (e.g. voy a ir 'I am going to go'), and present indicative (e.g. voy 'I go'). Research has considered to what extent learners select these forms in variable contexts, but investigations have not included pedagogical interventions, despite calls for instruction informed by variation. This study investigates the effects of an explicit classroom intervention in which 54 participants received either the university curriculum's standard instruction on morphological future formation; deductive instruction regarding general usage rates for future-time forms and the effects of independent variables from previous research (i.e....

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión oral estrategias de aprendizaje competencia comunicativa

Resumen:

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Estudia el desarrollo de las estrategias de comunicación como recurso para los estudiantes de ELE ante carencias léxicas en la expresión oral. Enmarca el tema en el concepto de competencia comunicativa y sus componentes lingüístico, discursivo, sociolingüístico y estratégico, y distingue entre estrategias de aprendizaje y de comunicación. Clasifica las estrategias que emplean los estudiantes para compensar el desconocimiento de una palabra: paráfrasis, acuñaciones léxicas, recurso a la lengua materna, peticiones de ayuda al interlocutor y recursos no verbales. Propone actividades de práctica guiada que muestran cómo comunicarse sin conocer las palabras, a partir de situaciones...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura competencia intercultural enseñanza de ELE

Resumen:

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El artículo reflexiona sobre la imbricación entre lengua y cultura en el marco de la tradición cultural hispánica, partiendo de la idea de que ambas conforman procesos paralelos desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Apoyándose en autores como Humboldt, Whorf, Sapir o Coseriu, el autor sostiene que la lengua no solo reproduce ideas, sino que condiciona la visión del mundo de sus hablantes. Su propósito es mostrar cómo la lengua española sirve de cauce para manifestar la posición del hombre hispano ante su entorno social y ante lo que le es ajeno. El texto proporciona un fundamento teórico para integrar el componente cultural en la enseñanza del español.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural metodología de investigación

Resumen:

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Panorámica de la investigación institucional sobre educación intercultural desarrollada, financiada o coordinada en España por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Reconstruye la historia de esta línea de trabajo desde los años noventa, impulsada por el informe sobre educación intercultural encargado por la Comisión Europea, y presenta de forma descriptiva cerca de una treintena de investigaciones agrupadas cronológicamente. Reseña estudios sobre escolarización de niños inmigrantes y gitanos, actitudes ante la diversidad, bilingüismo, formación del profesorado y enseñanza de la lengua. Señala metodologías empleadas, necesidades detectadas y retos futuros,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario vocabulario competencia léxica creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

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La mayoría de los estudios sobre cognición docente se han llevado a cabo con profesores de inglés y se han centrado en la gramática. Este estudio tiene como objetivo investigar las creencias y los conocimientos de los profesores de ELE en torno a la enseñanza y el aprendizaje del vocabulario. Más concretamente, nos preguntamos qué importancia le conceden al vocabulario en sus clases, cómo seleccionan las palabras objeto de enseñanza y cómo evalúan el conocimiento léxico. Para ello, se entrevistó a quince profesores de ELE de distintas instituciones españolas y las entrevistas se analizaron mediante muestreo teórico. Varios profesores reconocen la centralidad del vocabulario para la supervivencia...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores corpus expresión escrita herramientas

Resumen:

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En este artículo se presenta EtiqueTool (http://www.etiquetool.com), una herramienta web diseñada expresamente para el Análisis de Errores (AE) asistido por ordenador de Corpus de Aprendientes Informatizados (CAI) de español L2, cuyas funciones principales son la codificación y etiquetado de errores conforme a una taxonomía preestablecida pero altamente modificable y adaptable. EtiqueTool cuenta con funcionalidades adicionales para complementar y contrastar resultados, como estadísticos descriptivos básicos, y para obtener listados de errores a partir de búsquedas simples o combinadas conforme al repertorio de variables seleccionadas. La originalidad de la herramienta reside en (1) su...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial gamificación escritura creativa expresión escrita

Resumen:

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Propuesta didáctica gamificada para la clase de ELE en torno a la figura de los supervillanos, que combina la escritura creativa (escribir "desde el lado oscuro") con el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa para estimular la creatividad y la producción escrita de los estudiantes. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos pragmática expresión oral storytelling/narración

Resumen:

El análisis de los marcadores del discurso en narraciones orales de hablantes de español como lengua extranjera se encuentra con el obstáculo de la ausencia de definiciones y clasificaciones que contemplen todos los elementos relevantes en la marcación del discurso. El objetivo de este artículo es presentar una propuesta de análisis integral de los mecanismos de marcación del discurso (MMD) aplicable a narraciones orales no planificadas de aprendices de ELE. Esta propuesta se articula en torno a funciones y tipos de mecanismos. Desde el punto de vista funcional, la propuesta parte de la macrofunción «marcación del discurso», que se concreta en tres funciones: (i) ideacional/proposicional (como adición, contraste, causa, etc.), (ii) textual/estructural (como inicio, pausa de planificación, reformulación, etc.) e (iii) interpersonal/...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronombres gramática verbos reflexivos gramática pedagógica

Resumen:

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La variedad y riqueza de estas formas lingüísticas han sido motivo e inspiración de este trabajo, cuyo objetivo es ofrecer pautas para el docente en el proceso de exposición y puesta en práctica de los valores del se. Nos proponemos aportar una metodología de trabajo en el aula que, partiendo de las necesidades comunicativas de los aprendices, los conduzca al reconocimiento, distinción y contraste de estas unidades lingüísticas, desde la perspectiva de la comunicación y la reflexión. El presente estudio está dirigido a profesores de español y estudiosos de la lengua. Consideramos conveniente que el docente conozca el funcionamiento de la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática gramática sintaxis gramática pedagógica

Resumen:

En este artículo se aboga por la inclusión de la elipsis verbal y nominal en el aula de español para extranjeros, principalmente en niveles intermedios y avanzados. Un análisis cualitativo de libros de texto y manuales de gramática del español revela que los procesos de elipsis se ignoran frecuentemente en este tipo de materiales didácticos. Se presenta una descripción lingüística sucinta de los principales procesos elípticos en español (elipsis verbal, nominal, fragmentos y anáfora de complemento nulo) y se propone una serie de actividades didácticas de muestra para la práctica de estas construcciones y su inclusión en materiales pedagógicos. Al mismo tiempo, se defiende la importancia de la llamada gramática del discurso y de los mecanismos de coherencia y cohesión discursiva, de los que la elipsis es un ejemplo, en la construcción...

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