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Análisis de cortometrajes para el desarrollo del pensamiento crítico: un caso práctico en el aula universitaria de ELE en China
Irma González Gutiérrez, Marta Hermida García, Carlos Vera Burbano (2018)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales pedagogía crítica propuestas didácticas estudiantes chinos

Resumen:

Texto completo

EA través de una experiencia didáctica con cortometrajes llevada a cabo en un curso de verano, hemos buscado dar un paso más en una sistematización que facilite la inclusión del pensamiento crítico en la enseñanza universitaria del español en China. Con este fin hemos diseñado unos criterios de selección para que los docentes puedan elegir las obras cinematográficas adecuadas y una guía para que los alumnos trabajen con ellas. Se trata de una propuesta que nos gustaría sirviera para la reflexión docente, pero que igualmente pudiera ser replicada o inspirar propuestas semejantes.

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E/LE en Taiwán: Problemas de apreciación fonética en estudiantes universitarios de grado
Martín Te-Chi Chih (2013)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética pronunciación comprensión oral análisis contrastivo

Resumen:

Texto completo

Estudio sobre los problemas de percepción auditiva y pronunciación de los estudiantes universitarios taiwaneses de español, atribuidos a las diferencias entre los sistemas fonético y fonológico del español y del chino mandarín, sin equivalencia de fonemas en muchos casos.

El núcleo del trabajo es el análisis de un test de audio y percepción de palabras aplicado a 107 alumnos del Departamento de Español de la Universidad Fujen —65 de tercer curso y 42 de cuarto—, con material procedente del proyecto Fono.ele. Los resultados muestran diferencias escasas entre ambos cursos, lo que el autor discute al exponer los datos.

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Breves apuntes sobre la enseñanza del español en China en el ámbito universitario
Celso Serrano Lucas (2011)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza de español en China educación superior diseño curricular estudiantes chinos

Resumen:

Texto completo

Relato de la experiencia del autor como profesor en la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín (2007-2008), organizado en torno a dos preguntas: qué conviene saber antes de ir a dar clase a China y qué formación traen los estudiantes chinos que llegan después a los másteres españoles.

Describe las características generales de los planes universitarios de español en China —carrera de cuatro años, orientación a la formación de hablantes expertos—, los manuales de uso más común y las motivaciones del alumnado que elige esta lengua.

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Cortesía, fórmulas convencionales y estrategias indirectas
M. Victoria Escandell Vidal (1995)
Revista Española de Lingüística
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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cortesía verbal pragmática actos de habla fraseología

Resumen:

Texto completo

Revisa críticamente el enfoque dominante sobre la cortesía verbal, el que la explica como estrategia conversacional apoyada en actos de habla indirectos.

Repasa sus postulados básicos y presenta hechos lingüísticos que los ponen en cuestión —fórmulas convencionalizadas y variación interlingüística e histórica, con ejemplos del español—, y discute qué consecuencias tiene esto para la arquitectura de la teoría, separando lo que está codificado de lo que se infiere en la interpretación de los enunciados.

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Apoyo lingüístico inclusivo a alumnado no hispanohablante y aprendizaje de competencias curriculares en Educación Primaria
María Elvira Barrios Espinosa, Luis Morales Orozco (2012)
Porta Linguarum
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inclusión y equidad migración y acogida educación primaria y secundaria español como lengua materna

Resumen:

Texto completo

El presente artículo expone un estudio orientado a investigar los efectos de un enfoque inclusivo al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante dentro del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) en el rendimiento académico de alumnado de Educación Primaria, en comparación con el efecto de una modalidad segregacionista del mismo. A tal fin, se esbozan los ejes teóricos que sustentaron la intervención dentro del aula y se muestran el diseño de la investigación, los resultados y su discusión, y las conclusiones que se derivan para orientar actuaciones en materia de aprovechamiento de recursos destinados al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante.

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Retórica contrastiva: análisis de los dispositivos cohesivos en las noticias de sucesos escritos por periodistas españoles y estudiantes taiwaneses de ELE
Pablo Deza Blanco (2004)
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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis contrastivo expresión escrita géneros textuales estudiantes taiwaneses

Resumen:

Aplica la retórica contrastiva, en la versión de Kaplan, al análisis de la cohesión en un género concreto: la noticia de sucesos.

Corpus: 300 noticias de sucesos escritas por periodistas españoles —30 de cada uno de los diez diarios de mayor difusión— y 30 escritas por estudiantes universitarios taiwaneses de último curso de ELE. Ante lo que considera carencias de los modelos cohesivos disponibles, el autor elabora un modelo propio de análisis y con él contrasta los dispositivos que emplean los dos grupos, con vistas a la enseñanza de la competencia discursiva escrita.

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Didáctica de las segundas lenguas: estrategias y recursos básicos
Pilar Bello Estévez, Ana Feria Rodríguez, José María Ferrán Salvadó (1990)
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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas formación de profesores enfoques y métodos materiales didácticos

Resumen:

Manual colectivo de metodología para la enseñanza de lenguas extranjeras, en la colección Aula XXI de Santillana.

Recorre el tratamiento de las cuatro destrezas, la selección y explotación del libro de texto y de los materiales auxiliares —juegos, canciones, vídeo—, la evaluación, la corrección del error, las formas de trabajo individual y en grupo y la planificación de las clases. Está concebido como obra de referencia y de formación para el profesorado.

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EFL teachers and feedback fatigue: AI to the rescue?
Ken Hyland (2026)
Language Teaching
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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial feedback/retroalimentación expresión escrita práctica docente

Resumen:

With research showing the benefits of feedback, teachers have come under increasing pressure to provide more, including more personalised, and more detailed responses to students. This often places heavy demands on teachers and with ever-larger class sizes and heavier workloads, teacher fatigue and burn-out are common. Automation has the potential to change all this and new digital resources have already proven to be valuable in supporting L2 writing. In this paper I look at the contribution of Automated Writing Evaluation (AWE) programmes and Generative Artificial Intelligence (GenAI) to feedback. The ability to provide instant local and global feedback across multiple drafts targeted to student needs and in greater quantities promises to increase learner motivation and autonomy while relieving teachers of hours of marking. But haven...

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Taking a stance: AI generated versus student written argumentative essays
Feng Jiang, Ken Hyland (2026)
Applied Linguistics Review
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial escritura académica expresión escrita corpus

Resumen:

The rapid rise of ChatGPT has generated considerable anxiety among teachers concerned that students might turn to large language models to write their assignments. This AI-powered language model is able to create grammatically accurate and coherent texts, thus potentially enabling cheating and undermining literacy and critical thinking skills. While research has begun to examine linguistic and rhetorical differences between AI-generated and human-authored texts, far less is known about how large language models construct authorial stance, a central component of argumentative writing and a key indicator of academic literacy. This study compares stance markers in argumentative essays written by British undergraduates with those generated by ChatGPT on the same topics. Using a corpus-based approach grounded in an established stance...

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El profesor de E/LE en China y su papel de difusor cultural
José Antonio Moreno (2011)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza de español en China cultura profesorado competencia intercultural

Resumen:

Texto completo

El autor relata su experiencia impartiendo unos cursos de español organizados por el Instituto Cervantes de Pekín en la Universidad Renmin de China durante el segundo semestre de 2010, y la usa para preguntarse por el papel del profesor de ELE como difusor cultural.

Señala tres rasgos que hacen singulares esos cursos: unas motivaciones del alumnado que van más allá de la utilidad profesional de la lengua, un perfil previo de estudiantes con alto nivel de inglés y experiencia internacional, y una carga lectiva muy corta (hora y media semanal, 30 horas en total). Sobre esa base discute qué cultura española conviene promocionar en una clase de...

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Actitudes de los aprendientes sinohablantes de español hacia el dictado
Sonia Madrid Cánovas, Xiaomin Wang (2022)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes expresión escrita cultura estudiantes chinos

Resumen:

Texto completo

EEn el presente trabajo se presentan los resultados de nuestra investigación sobre las actitudes hacia el dictado por parte de los estudiantes sinohablantes de ELE, teniendo en cuenta el contexto particular de los sinohablantes de la República Popular China. Nuestra hipótesis de investigación es que los estudiantes sinohablantes de ELE muestran una actitud positiva hacia el dictado, basándonos en las características de su contexto educativo y cultural confuciano. Se ha diseñado un cuestionario con 18 preguntas concretas sobre las actitudes de los estudiantes chinos hacia el dictado en relación con determinadas variables (léxico, sintaxis, lectoescritura, etc.). Los...

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Estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico (gramática, lectura y audición) de los estudiantes chinos que aprenden español como lengua extranjera
Feng Yao, Myriam Rueda, Fernando Iriarte (2019)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje gramática comprensión lectora comprensión oral

Resumen:

Texto completo

El presente trabajo tiene como objetivo investigar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos que estudian español como lengua extranjera. La investigación se centra en el diseño mixto. Los resultados cuantitativos demuestran que, en el aprendizaje de español, los estudiantes utilizan todas las estrategias con una frecuencia entre media y alta, aunque entre ellos no existen diferencias ni en la frecuencia ni de la cantidad de uso de estrategias. En el estudio también se encuentran correlaciones significativas entre estrategias y el rendimiento académico (gramática, lectura y audición), cuyos resultados cualitativos demuestran que...

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Creencias de los estudiantes chinos de intercambio en la universidad Rovira i Virgil sobre su nivel de español
Qiang Zhou, Wenhui Guo (2015)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes study abroad/estudios en el extranjero MCER evaluación

Resumen:

Texto completo

En los años recientes, el desarrollo de la enseñanza de español como lengua extranjera entre los estudiantes sinohablantes ha sido muy exitoso. A medida que más universidades chinas ofrecen la especialidad de Filología Española, ha habido más alumnos de español que pasan un año en instituciones españolas. Se considera que es bueno aprender o enseñar una lengua extranjera en el país donde se habla esta lengua. No obstante, se mejoraría la calidad del aprendizaje y enseñanza si se conociera bien el nivel de lengua de los alumnos antes de que empezaran cursos en el exterior. En este trabajo, mediante una encuesta a los alumnos chinos de intercambio de la Universidad de Rovira...

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Propuestas de integración de la plataforma Moodle en las clases de lengua y cultura española
Nicolás Arriaga Agrelo (2011)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa CALL/ELAO enseñanza en línea e híbrida cultura

Resumen:

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Con la idea de compensar el déficit de exposición tanto a la lengua (E/LE) como a la cultura metas e integrar, progresivamente, la enseñanza y el aprendizaje dentro del aula con oportunidades fuera de ella, se empezó a usar en 2007 la plataforma Moodle como sistema de gestión de los cursos del programa de Español del Departamento de Lingüística y Lenguas Modernas de la Universidad China de Hong Kong (CUHK), en una clara apuesta de la institución por la incorporación de las nuevas tecnologías y la formación combinada (blended learning en inglés). En este pequeño estudio vamos a mostrar la explotación pedagógica que hicimos de Moodle en dos cursos marcadamente diferentes, pero con una estrategia...

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Un estudio empírico sobre el uso de ClassIn en el aula de español de una escuela secundaria en China. Efectividad en el nivel cognitivo del aprendizaje profundo
Cheng Tan, Zhi Chen (2023)
SinoELE
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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida tecnología educativa herramientas educación primaria y secundaria

Resumen:

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A medida que se extiende más la informatización educativa, la efectividad de la enseñanza en línea es un tema que requiere constante atención. El presente estudio pretende medir la efectividad de un tratamiento basado en el uso de la plataforma ClassIn en el aprendizaje profundo en el nivel cognitivo del español de un grupo de 12 estudiantes de nivel A1. El tratamiento se aplicó en una escuela secundaria de lenguas extranjeras de Shanghái entre marzo y junio de 2022. Con la herramienta ClassIn como instrumento de recogida de datos, se realiza un estudio experimental, acompañado con la discusión sobre los comportamientos del alumnado. Los resultados parecen indicar que el uso de...

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