Tipo: libro

Temas: cortesía verbal pragmática sociolingüística variación y variedades del español

Resumen:

Volumen que fijó la orientación sociocultural de los estudios de cortesía en español: frente a los modelos universalistas, propone describir la cortesía a partir de las premisas culturales de cada comunidad de habla.

Reúne trabajos sobre el español peninsular y americano y abre la línea de investigación del programa EDICE.

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Tipo: libro

Temas: factores afectivos motivación diferencias individuales enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Volumen colectivo sobre el papel de la afectividad en el aprendizaje de lenguas: ansiedad, autoestima, motivación, estilos de aprendizaje y clima de aula, con propuestas para trabajarlos en clase.

Reúne a autores como Earl Stevick, Rebecca Oxford, Zoltán Dörnyei o Herbert Puchta, y es la referencia habitual en español para el enfoque humanista de la enseñanza de idiomas.

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Tipo: libro

Temas: gramática sintaxis morfología lingüística

Resumen:

La gramática de consulta más completa del español contemporáneo: tres volúmenes en los que cada capítulo, escrito por un especialista, describe un ámbito de la lengua con el detalle y la bibliografía de una monografía.

Contiene, entre otros capítulos citados habitualmente en ELE:

• Manuel Leonetti, «El artículo»
• Brenda Laca, «Presencia y ausencia de determinante»
• M.ª Antonia Martín Zorraquino y José Portolés, «Los marcadores del discurso»

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Tipo: libro

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) evaluación formación de profesores reflexión docente

Resumen:

Volumen colectivo sobre el portafolios docente como instrumento de desarrollo profesional y de evaluación: qué se documenta en él, cómo se construye y qué cambia en la mirada del profesor sobre su propia práctica.

Es la fuente de la que parten los trabajos sobre portafolios del profesor de ELE y, en buena medida, la reflexión previa al Portfolio Europeo de las Lenguas para docentes.

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Tipo: libro

Temas: enfoque por tareas aprendizaje basado en proyectos propuestas didácticas creación de materiales

Resumen:

Colección de tareas y proyectos desarrollados para la clase de español, con la fundamentación mínima necesaria y el detalle de la secuencia de trabajo de cada propuesta.

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Tipo: libro

Temas: determinantes sintaxis gramática semántica

Resumen:

Volumen colectivo sobre uno de los problemas más resistentes de la gramática del español: cuándo y por qué el sustantivo aparece sin determinante, y qué interpretación recibe entonces.

Es la referencia obligada cuando en ELE se trata la selección del artículo, un punto que resulta especialmente difícil para hablantes de lenguas sin determinantes.

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Tipo: libro

Temas: preposiciones gramática gramática pedagógica enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Repertorio de los valores y usos de las preposiciones españolas y de las construcciones que las rigen, ordenado para la consulta del profesor y del estudiante avanzado.

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Tipo: libro

Temas: creación de materiales materiales didácticos análisis de materiales y manuales enseñanza de ELE

Resumen:

Guía práctica para elaborar materiales propios: de qué parte el profesor, cómo se diseña una actividad y una unidad, y qué criterios permiten valorar lo producido antes de llevarlo al aula.

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Tipo: libro

Temas: formación de profesores práctica docente enseñanza de ELE enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Obra de referencia en la formación de profesores de español: tres volúmenes que recorren el proceso de aprendizaje, el área de contenidos y la clase misma, siempre desde lo que el profesor hace y decide.

Cada capítulo alterna la reflexión sobre un aspecto de la enseñanza con tareas de formación, de manera que sirve tanto para el trabajo en un curso como para la autoformación.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores adquisición de segundas lenguas influencia de la L1 enseñanza de ELE

Resumen:

Trabajo fundacional del análisis de errores en español: a partir de un corpus de producciones de aprendices de varias lenguas maternas, describe los errores por áreas y los interpreta como pasos de la interlengua, no como simples fallos.

Su versión publicada (Edelsa, 1997) es una de las obras más citadas de la investigación española en ELE.

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Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas teorías de aprendizaje análisis de errores input

Resumen:

Manual de referencia sobre la investigación en adquisición de segundas lenguas: los datos de interlengua, los factores del aprendiz, el papel del input y la interacción, y las teorías que han intentado explicarlos.

Su traducción al español lo convirtió en la puerta de entrada al campo para varias promociones de profesores de ELE.

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Tipo: libro

Temas: lingüística cognitiva cognición y procesamiento adquisición de segundas lenguas enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Primer trabajo en español que reúne la perspectiva cognitiva sobre el aprendizaje de lenguas —representación del conocimiento, automatización, atención— y la proyecta sobre la enseñanza de la gramática de ELE.

Punto de partida de la línea de gramática cognitiva aplicada al español que después desarrollaría su autor.

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Tipo: libro

Temas: pragmática géneros textuales marcadores discursivos sociolingüística

Resumen:

Manual de análisis del discurso en español que reúne lo oral y lo escrito: el contexto y la enunciación, los géneros, la organización del texto y los procedimientos de cohesión y modalización.

Es la introducción de referencia al campo en el ámbito hispánico y una fuente habitual en los trabajos de ELE sobre texto y discurso.

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Tipo: libro

Temas: expresión escrita propuestas didácticas géneros textuales enseñanza de ELE

Resumen:

Tratamiento de la expresión escrita en la clase de español: qué implica escribir en una lengua extranjera, cómo se secuencian las tareas de escritura y cómo se corrige lo que el alumno produce.

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Tipo: libro

Temas: sintaxis gramática lingüística semántica

Resumen:

Exposición de la sintaxis funcional aplicada al español: funciones, transposición y estructura de la oración, en la línea de la escuela funcionalista hispánica.

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