Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores expresión oral creencias y actitudes de los estudiantes estudiantes checos

Resumen:

Texto completo

El objetivo principal de este artículo es hacer una reflexión sobre la corrección de los errores en la expresión e interacción orales considerando las creencias y las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios checos y eslovacos. A partir del papel que juega el error en las clases de ELE desde la Lingüística Aplicada y de las distintas estrategias de realimentación correctiva (Balcárcel, 2006) de las que dispone el docente, presentaremos el estudio práctico llevado a cabo en nuestro departamento para conocer la percepción de los aprendices ante el tratamiento de sus errores. Los resultados del estudio nos permitirán...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas interlengua pragmática semántica

Resumen:

Texto completo

El presente estudio, de carácter exploratorio, se enmarca en la Lingüística Aplicada a la enseñanza-aprendizaje de español como segunda lengua (ESL) y aborda la comprensión de negaciones poco transparentes. Los objetivos de este trabajo fueron identificar factores que inciden en la comprensión de expresiones negativas no transparentes en estudiantes de ESL y definir qué tipo de expresiones negativas no transparentes implican mayores dificultades de comprensión para los aprendientes de ESL. Para este fin se empleó un cuestionario de selección múltiple, aplicado a una muestra reducida y heterogénea de 22 participantes, cuyo análisis muestra mayor complejidad en...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación propuestas didácticas multilingüismo

Resumen:

Texto completo

Explica el concepto de mediación lingüística y sus implicaciones didácticas, establece los tipos de mediación y las habilidades lingüísticas que deberían tratarse en el aula, y propone actividades para trabajarla en la clase de ELE.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos géneros textuales expresión escrita propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Las lenguas con fines específicos, sin lugar a dudas, están en apogeo. En el mundo comercial y administrativo, el español se está convirtiendo en la forma de comunicación e integración entre los diferentes sectores, más aún en la forma escrita. Ésta se ha considerado como una de las destrezas más complicadas y elaboradas en el proceso de aprendizaje de una lengua, y es además, la forma de comunicación más usada en el ámbito comercial. Por ello, la publicación de métodos de español con fines específicos intenta solventar esta dificultad a través de la creación de manuales. En este artículo se pretende ofrecer una serie de nuevas unidades...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia digital materiales didácticos géneros textuales

Resumen:

Texto completo

El artículo parte de los rasgos propios de los textos producidos por los medios de comunicación, que podrían conllevar efectos negativos para los aprendices al contar de manera extraordinaria con la clase de LE como contexto de recepción. A continuación se delimita el concepto de competencia mediática, para facilitar su integración en la práctica docente, y se revisan las indicaciones de los organismos reguladores de la enseñanza de ELE, con el objetivo de ofrecer unas pautas acerca del uso de los medios de comunicación en el aula.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua fonética gramática análisis de errores

Resumen:

Texto completo

El objetivo de este artículo es estudiar las peculiaridades del Español escrito y hablado por los practicantes egipcios, centrándonos, para ello, en el análisis de estos rasgos desde los puntos de vista fonético, sintáctico y morfológico. Por consiguiente, este trabajo pretende constituir una descripción de esta serie de características lingüísticas que pueda fundamentar una metodología para los profesores noveles de Español como Lengua Extranjera (ELE) en este país africano. Además, se introduce una breve reseña acerca del proceso histórico seguido para la implantación de los estudios de español en Egipto, particularmente, en El Cairo....

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario español para fines específicos interacción materiales didácticos

Resumen:

Texto completo

En este artículo se pretende proporcionar a los estudiantes de nivel C1 la competencia léxica para desenvolverse en una situación comunicativa paciente-médico. El léxico de la salud y de la medicina pertenecen al ámbito profesional y su complejidad requiere propuestas didácticas centradas en el español para fines específicos (EFE). La presencia de dicho contenido en el Plan curricular de Instituto Cervantes (PCIC) no es desdeñable, pero su enseñanza ha sido insuficientemente atendida en la práctica docente y en los manuales de ELE. En nuestro trabajo, proponemos enseñar unidades léxicas en lugar de palabras sueltas mediante principalmente dos estrategias: (1) la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: autoevaluación evaluación aprendizaje autónomo educación superior

Resumen:

Texto completo

La primera parte presenta el marco teórico y evalúa la autoevaluación como herramienta para dar al estudiante más control sobre su aprendizaje. La segunda describe un pequeño estudio sobre su inclusión en la nota semestral de un curso de español.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura estudios de género propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Propone usar la película Te doy mis ojos para acercar al alumnado a los problemas sociales, en particular a la violencia de género.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática cultura

Resumen:

Texto completo

En este artículo se pretende poner de relieve algunas leyendas urbanas relativas a ciertos usos muy comunes del subjuntivo, esto es, aquellas explicaciones que, a pesar de contar con una cierta aceptación general, en realidad no aciertan a explicar este modo verbal y en realidad pueden provocar confusión y falsas expectativas de uso en los estudiantes. No se trata de una revisión general de todos los usos del subjuntivo, sino que en este trabajo se quiere: a) explicar cuáles son las leyendas más generalizas, b) explicar por qué este tipo de explicaciones no sólo no funcionan sino que pueden crear más confusión, y c) proponer otras...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo expresión escrita tecnología educativa enfoque por tareas

Resumen:

Texto completo

El presente trabajo tiene como objeto proponer el uso de las TIC en el Aula de español con el alumnado inmigrante para mejorar tanto su competencia comunicativa como la lecto-literaria. En este sentido, se apuesta por el uso de la wiki, concebida como un espacio de escritura colaborativa en red donde los estudiantes pueden participar e interactuar siendo ellos mismos los constructores de su propio conocimiento. Para llevar a cabo esta propuesta se plantea una unidad didáctica diseñada a partir del enfoque por tareas, integrando lengua y contenidos.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo gramática adquisición de segundas lenguas estudiantes chinos

Resumen:

Texto completo

El presente trabajo se centra en examinar la adquisición de la selección modal –la distinción entre indicativo / subjuntivo en español– por parte de los estudiantes chinos de nivel intermedio-avanzado. Para eso se ha llevado a cabo un cuestionario entre un total de ochenta estudiantes chinos de la carrera de Filología Española para conocer su dominio de los múltiples usos del indicativo y del subjuntivo. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que los contextos de alternancia modal son más problemáticos para nuestros encuestados, y el indicativo les causa la misma dificultad que el subjuntivo, lo cual va contra lo que podría esperarse...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa pronunciación expresión oral comprensión oral

Resumen:

Texto completo

En este artículo proponemos la aplicación de la tecnología de transformación de texto a voz a la enseñanza de lenguas extranjeras y de español como lengua extranjera. Para ello, en primer lugar, hemos analizado el estado actual de desarrollo y algunas de las características y capacidades de esta tecnología. Tras ello, hemos indicado algunas de sus principales funciones de cara a la enseñanza y aprendizaje de lenguas, así como los posibles usos que se derivan de dichas funciones. También, hemos realizado un análisis de las ventajas y desventajas del uso de esta tecnología con estos fines. Finalmente, hemos presentado cuatro ejemplos de uso de la transformación de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar gramática análisis de errores enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

Intenta demostrar que muchos errores de los hablantes no nativos con los verbos ser y estar tienen su origen en la inadecuación de las propias reglas gramaticales con que se explica su uso, y delimita la oposición entre ambos verbos desde una perspectiva alternativa.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación competencia comunicativa fonética

Resumen:

Texto completo

En este artículo se define la importancia de la pronunciación en las actividades de la lengua y en la competencia comunicativa. En las actividades de la lengua, la pronunciación desempeña un papel esencial en la comprensión auditiva, la expresión oral y la interacción oral. Asimismo, está presente en la expresión y la comprensión escrita. También se define el valor de la pronunciación en la competencia comunicativa a partir del espacio propio que ocupa como una de las competencias lingüísticas. A continuación se analiza la relación entre la pronunciación y las competencias gramatical, léxica, ortográfica y ortoépica. Finalmente se muestra cómo...

Ver ficha completa