Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística aplicada gramática enseñanza de ELE Italia

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Reflexiona sobre la relación entre el análisis de la lengua y la enseñanza del español en Italia. Se publicó antes en el volumen La identidad del español y su didáctica, que recogía las ponencias de un ciclo de encuentros en el Instituto Cervantes de Milán.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos enfoque por tareas diseño curricular análisis de necesidades

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Parte de que la enseñanza del español del turismo exige una programación ajustada a las necesidades lingüísticas, pragmáticas y funcionales de los aprendices, y propone una tarea.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: interacción expresión oral propuestas didácticas reflexión metalingüística

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El presente artículo pretende arrojar luz sobre las problemáticas fundamentales relacionadas con el desarrollo de la capacidad del aprendiente de idiomas de llevar a cabo una conversación coloquial y natural 1 , y, a la vez, hacer uso del lenguaje característico del discurso oral. Adoptamos una postura crítica ante las carácterísticas monológicas de las actividades tradicionales de entrenamiento oral, sosteniendo que dichas actividades tienen un efecto negativo en la capacidad del aprendiente de asumir de forma activa su debida parte de responsabilidad de construir y mantener la conversación. A fin de afrontar las problemáticas de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática aprendizaje autónomo

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A la hora de elegir un simple ejercicio de gramática, internet ofrece tantas opciones que no nos resulta fácil a los profesores seleccionar el más adecuado a las necesidades de nuestros alumnos. Teniendo en cuenta criterios de índole práctica, así como criterios relacionados con nuestro conocimiento sobre la adquisición de segundas lenguas, hemos seleccionado una serie de ejercicios gramaticales con objeto de que se realicen en autonomía. Esperamos poder ayudar a esbozar unas pautas para realizar esta selección de forma eficaz. Con este propósito, hemos clasificado los ejercicios de acuerdo a los exponentes lingüísticos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: corpus formación de profesores tecnología educativa Reino Unido

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Si bien los docentes de lenguas extranjeras reconocen el potencial del uso de corpus lingüísticos en la enseñanza y aprendizaje de lenguas, en el campo de la enseñanza del español como segunda lengua (ELE) sigue siendo una práctica marginal reducida en la mayoría de los casos a la consulta esporádica de dudas lingüísticas. Este artículo explora las posibles causas de este desuso y propone maneras concretas de integrar esta herramienta en la práctica docente que no presuponen un entrenamiento exhaustivo en la materia. En la primera sección se presentan los resultados de una pequeña encuesta a profesores de español como lengua extranjera del...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: multimodalidad tecnología educativa competencia digital educación superior

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Se repasan algunas prácticas didácticas que permiten alcanzar la integración de competencias tecnológicas, lingüísticas y culturales en un curso híbrido de escritura en español como lengua extranjera.

Desde un modelo de colaboración cercano al aula abierta y mediante el enfoque por tareas, los autores detallan con un ejemplo representativo cómo se organizaron e integraron diferentes actividades a lo largo de una doble unidad didáctica, en un entorno multimodal, transmediático e híbrido (en línea y presencial), con el fin de mostrar un posible modelo de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura propuestas didácticas

Resumen:

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Tras recordar el papel que ha tenido la literatura en las metodologías de enseñanza de lenguas, propone explotaciones didácticas de dos poemas de Carmen Martín Gaite para la clase de E/LE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: perífrasis verbales competencia comunicativa gramática propuestas didácticas

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Propuesta metodológica para enseñar las funciones comunicativas de la perífrasis modal poder + infinitivo, dentro del conjunto de construcciones que ofrece la gramática del español actual.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular análisis de necesidades formación de profesores

Resumen:

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El objetivo de este artículo es ayudar a gestionar las preguntas a las que se enfrenta el docente de ELE en la preparación de los cursos de nivel Superior y Perfeccionamiento. ¿Qué enseñar? ¿Dónde buscar los materiales? ¿Cómo gestionar el grupo de una forma eficaz? ¿Cómo evaluar?. Estas y otras cuestiones son las que abordamos desde un enfoque práctico que sirva para disipar dudas, evitar miedos y animar a aceptar el reto de impartir este tipo cursos, porque creemos que el docente que asume esta tarea también se está perfeccionando como profesor.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología vocabulario expresión oral

Resumen:

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Este trabajo pretende servir de ayuda y clarificación de las diferentes unidades léxicas multipalabra a las que da lugar el verbo dar. Parte de la experiencia de la autora como profesora y se dirige a profesores, o futuros profesores, interesados en este aspecto descuidado en la enseñanza de E/LE. Para cumplir este objetivo, se empieza por una clasificación de estas construcciones pluriverbales para centrarse en la función de dar como verbo soporte. La segunda parte está dedicada a cuestiones metodológicas en cuanto a la enseñanza de las unidades léxicas en E/LE. Por último, se desarrolla una propuesta didáctica para el patrón...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas atención a la forma interlengua enfoques y métodos

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El enfoque por tareas (Long, Breen) surgió, dentro del paradigma comunicativo, con la intención de planificar la actividad didáctica en función de tareas comunicativa y no de contenidos lingüísticos, en un currículo basado en procesos. Sin embargo, las dificultades de diversos tipos acabaron por propiciar que se popularizara en la enseñanza de ELE un modelo (Nunan, Estaire y Zanón) que usa la tarea como un medio y no como un fin, preservando así los tradicionales currículos basados en contenidos, como puede verse en los manuales más difundidos. En este artículo reflexiono sobre el origen, el valor y la utilidad del concepto de la tarea y...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura pragmática enfoque por tareas

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En el presente artículo se argumenta la utilidad pedagógica de incorporar el género de las telenovelas a la clase de español como lengua extranjera. Esta iniciativa es ejemplificada mediante el comentario de una unidad didáctica secuenciada y funcional, la cual hemos puesto en práctica en nuestra propia aula universitaria. En este plan de lección, exponemos y justificamos una serie de actividades dirigidas al desarrollo de la competencia cultural en este ámbito concreto de la industria del entretenimiento latinoamericano, tomando como marco didáctico el enfoque por tareas. Asimismo, se trabajan otros objetivos pedagógicos pertinentes a este contexto...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos gramática propuestas didácticas

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Presenta un grupo de marcadores contraargumentativos y propone cómo aplicarlos a la enseñanza del español como lengua extranjera.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje colaborativo estrategias de aprendizaje aprendizaje autónomo

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Nuestros estudiantes de ELE aprenden en verdaderas comunidades de aprendizaje, pero sin ser del todo conscientes de lo que están viviendo. Deben, la mayor parte del tiempo que pasan en clase, hacer cosas juntos: hablar con los compañeros, repartirse el trabajo, comparar respuestas, hacer hipótesis de lectura, inferir, mejorar su escritura, tomar decisiones, etc… Nosotros, profesores y expertos comunicadores, damos por sentado que poseen habilidades sociales tales como ponerse en lugar de otro, emitir mensajes claros y convincentes, escuchar, no interrumpir, experimentar la empatía, dar y pedir ayuda, alentar, infundir energía, dar respuestas...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura propuestas didácticas

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La incorporación de elementos culturales a la clase de ELE se considera hoy en día algo obvio y necesario: no se puede aprender una lengua sin conocer las peculiaridades culturales de sus hablantes nativos. La incorporación de contenidos específicamente relacionados con la historia no está sin embargo tan extendida, a pesar de ser un factor imprescindible para ofrecer a los estudiantes un retrato completo de la situación socio-cultural, tanto actual como pasada, de los países hispanohablantes. Las películas basadas en hechos históricos son la herramienta perfecta para introducir contenidos de historia en la clase de ELE y, al mismo tiempo,...

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