Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos géneros textuales expresión escrita propuestas didácticas

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Las lenguas con fines específicos, sin lugar a dudas, están en apogeo. En el mundo comercial y administrativo, el español se está convirtiendo en la forma de comunicación e integración entre los diferentes sectores, más aún en la forma escrita. Ésta se ha considerado como una de las destrezas más complicadas y elaboradas en el proceso de aprendizaje de una lengua, y es además, la forma de comunicación más usada en el ámbito comercial. Por ello, la publicación de métodos de español con fines específicos intenta solventar esta dificultad a través de la creación de manuales. En este artículo se pretende ofrecer una serie de nuevas unidades...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos análisis de materiales y manuales manuales

Resumen:

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En este artículo analizamos la introducción de los marcadores del discurso en los manuales de ELE destinados al nivel B2, según el MCERL. En particular, describiremos y analizaremos algunos problemas lingüístico-discusivos relacionados con los marcadores del discurso en estos manuales. Tales problemas tienen que ver con el tratamiento dado por los manuales a los marcadores del discurso y su relación con el registro de lengua, con los géneros y tipologías textuales, así como con la polifuncionalidad de estas unidades, con los rasgos suprasegmentales que los caracterizan y con los marcadores no verbales que los acompañan o los sustituyen en el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gamificación cultura educación primaria y secundaria aprendizaje basado en proyectos

Resumen:

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El presente artículo es el resultado del proyecto final del Experto en la Enseñanza de ELE a Niños y Adolescentes (Universidad de Barcelona, 2015) realizado bajo la dirección de Vicenta González. En él, se propone gamificar el proceso de enseñanzaaprendizaje a alumnos adolescentes que realizan un curso de español en inmersión de dos semanas. Específicamente, los objetivos de enseñanza que se pretenden gamificar son los relacionados con los hábitos y comportamientos socioculturales. Planteamos aprovechar el potencial pedagógico de dicho contexto de inmersión lingüística y cultural sumado a la gamificación que pretende...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal evaluación competencia comunicativa

Resumen:

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En este artículo se defiende la necesidad de incluir la evaluación como parte de la progresión didáctica para el aprendizaje de los signos no verbales en el aula de ELE. Para contribuir y facilitar esa incorporación en las prácticas didácticas, se reflexiona sobre los diferentes tipos de evaluación que pueden aplicarse para los signos no verbales y, más en profundidad, para los gestos emblemáticos. En concreto, se abordan diferentes opciones evaluativas en función de los elementos incluidos, las destrezas y habilidades que se desarrollan en las actividades, el momento de la evaluación y el responsable de llevarla a cabo. Así, se explican las características y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: autoevaluación evaluación aprendizaje autónomo educación superior

Resumen:

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La primera parte presenta el marco teórico y evalúa la autoevaluación como herramienta para dar al estudiante más control sobre su aprendizaje. La segunda describe un pequeño estudio sobre su inclusión en la nota semestral de un curso de español.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura estudios de género propuestas didácticas

Resumen:

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Propone usar la película Te doy mis ojos para acercar al alumnado a los problemas sociales, en particular a la violencia de género.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática cultura

Resumen:

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En este artículo se pretende poner de relieve algunas leyendas urbanas relativas a ciertos usos muy comunes del subjuntivo, esto es, aquellas explicaciones que, a pesar de contar con una cierta aceptación general, en realidad no aciertan a explicar este modo verbal y en realidad pueden provocar confusión y falsas expectativas de uso en los estudiantes. No se trata de una revisión general de todos los usos del subjuntivo, sino que en este trabajo se quiere: a) explicar cuáles son las leyendas más generalizas, b) explicar por qué este tipo de explicaciones no sólo no funcionan sino que pueden crear más confusión, y c) proponer otras...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo expresión escrita tecnología educativa enfoque por tareas

Resumen:

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El presente trabajo tiene como objeto proponer el uso de las TIC en el Aula de español con el alumnado inmigrante para mejorar tanto su competencia comunicativa como la lecto-literaria. En este sentido, se apuesta por el uso de la wiki, concebida como un espacio de escritura colaborativa en red donde los estudiantes pueden participar e interactuar siendo ellos mismos los constructores de su propio conocimiento. Para llevar a cabo esta propuesta se plantea una unidad didáctica diseñada a partir del enfoque por tareas, integrando lengua y contenidos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo gramática adquisición de segundas lenguas estudiantes chinos

Resumen:

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El presente trabajo se centra en examinar la adquisición de la selección modal –la distinción entre indicativo / subjuntivo en español– por parte de los estudiantes chinos de nivel intermedio-avanzado. Para eso se ha llevado a cabo un cuestionario entre un total de ochenta estudiantes chinos de la carrera de Filología Española para conocer su dominio de los múltiples usos del indicativo y del subjuntivo. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que los contextos de alternancia modal son más problemáticos para nuestros encuestados, y el indicativo les causa la misma dificultad que el subjuntivo, lo cual va contra lo que podría esperarse...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa pronunciación expresión oral comprensión oral

Resumen:

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En este artículo proponemos la aplicación de la tecnología de transformación de texto a voz a la enseñanza de lenguas extranjeras y de español como lengua extranjera. Para ello, en primer lugar, hemos analizado el estado actual de desarrollo y algunas de las características y capacidades de esta tecnología. Tras ello, hemos indicado algunas de sus principales funciones de cara a la enseñanza y aprendizaje de lenguas, así como los posibles usos que se derivan de dichas funciones. También, hemos realizado un análisis de las ventajas y desventajas del uso de esta tecnología con estos fines. Finalmente, hemos presentado cuatro ejemplos de uso de la transformación de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar gramática análisis de errores enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Intenta demostrar que muchos errores de los hablantes no nativos con los verbos ser y estar tienen su origen en la inadecuación de las propias reglas gramaticales con que se explica su uso, y delimita la oposición entre ambos verbos desde una perspectiva alternativa.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación competencia comunicativa fonética

Resumen:

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En este artículo se define la importancia de la pronunciación en las actividades de la lengua y en la competencia comunicativa. En las actividades de la lengua, la pronunciación desempeña un papel esencial en la comprensión auditiva, la expresión oral y la interacción oral. Asimismo, está presente en la expresión y la comprensión escrita. También se define el valor de la pronunciación en la competencia comunicativa a partir del espacio propio que ocupa como una de las competencias lingüísticas. A continuación se analiza la relación entre la pronunciación y las competencias gramatical, léxica, ortográfica y ortoépica. Finalmente se muestra cómo...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: artículos gramática lingüística cognitiva enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Las dificultades que entraña o puede entrañar el uso del artículo (y de "otros fantasmas del nombre") en el proceso de enseñanza/aprendizaje de E/LE nos han llevado a elaborar el presente trabajo, el cual constituye una aproximación teórica en busca de los valores de operación del artículo el/la/los/las, el artículo /Ø/ y el numeral un/una/unos/unas. Por "valor de operación" entendemos todo rasgo o conjunto de rasgos de carácter semántico-funcional inherente/s a un determinado signo o recurso lingüístico y, por tanto, actualizados sin excepción en todos los contextos de uso donde éstos intervienen, independientemente de los valores...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos expresión escrita motivación

Resumen:

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Este artículo presenta los niveles de ansiedad ante la escritura de un grupo de 34 estudiantes de español como lengua extranjera. Emplea para ello y en un nuevo contexto el inventario Second Language Writing Anxiety Inventory (Cheng, 2004). Los resultados concuerdan con estudios similares centrados en el inglés y que señalan niveles de ansiedad notables ante la escritura. Se busca también establecer un perfil sociodemográfico de la ansiedad ante la escritura en ELE, con resultados que apuntan hacia la necesidad de seguir investigando.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario cultura análisis contrastivo estudiantes chinos

Resumen:

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En la mayoría de las culturas, la muerte se convierte en el punto de cierre para la existencia, al menos en términos de la dimensión física o corpórea. Este momento de conclusión conlleva mucho dolor para aquellos seres conscientes de su propia mortalidad y de la pérdida de los seres queridos, por lo que a menudo se evita hablar directamente de este tema, lo que ha llevado a que la muerte sea un tabú desde tiempos remotos. Los eufemismos utilizados en chino para referirse a la muerte son portadores de una rica carga cultural, reflejando y revelando aspectos históricos, experiencias de vida, conocimientos objetivos, valores, interpretaciones religiosas y...

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