Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER mediación traducción multilingüismo

Resumen:

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El artículo defiende el valor de la traducción como destreza de mediación aplicada a la didáctica del español, dentro de un enfoque textual y funcional. Apoyándose en la traductología, concibe al traductor y al estudiante como intermediarios culturales y sitúa la competencia discursiva en el centro de la competencia comunicativa. Presenta un diseño didáctico articulado según la intertextualidad, con secuencias basadas en tipologías textuales, corpus bilingües y textos paralelos que integran la traducción directa e inversa y la mediación. El objetivo es fomentar una competencia plurilingüe y pluricultural, en la línea del Marco común europeo de referencia. Se dirige al profesorado de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ChatGPT herramientas tecnología educativa inteligencia artificial

Resumen:

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El desarrollo de la inteligencia artificial (IA) en los últimos años está suponiendo un gran avance tecnológico en todos los ámbitos. Recientemente, la aparición de herramientas como ChatGPT están revolucionando el paradigma de acceso a la información (Kirmani, 2022). En este trabajo, se presentan las ventajas y desventajas que supone el empleo del ChatGPT en la enseñanza de ELE. Además, se listan una serie de consideraciones a tener en cuenta cuando se interactúa con esta IA para obtener unos resultados óptimos (Morales-Chan, 2023). Como muestra de este tipo de comunicación, se presenta un ejemplo de secuencia didáctica diseñada para una clase de preparación al DELE B1, en particular,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación certificación

Resumen:

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El artículo describe la reforma de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) emprendida por la Universidad de Salamanca tras su traspaso al Instituto Cervantes. Como marco teórico se adoptan los trabajos de Bachman y el Marco común europeo, y se redefinen los niveles de los tres exámenes en relación con las escalas del Marco y los Can-do statements de ALTE. Se detallan los cambios en las pruebas de comprensión lectora y auditiva, expresión escrita y expresión oral, con mayor variedad de ítems, textos más contextualizados y presencia de voces latinoamericanas. El nuevo enfoque evalúa lo que el candidato es capaz de hacer, primando la competencia comunicativa y los tests...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica vocabulario variación y variedades del español sociolingüística

Resumen:

El análisis de la variación léxica que manifiestan las lenguas ha sido objeto de interés constante por parte de profesionales provenientes de diversos ámbitos, como la lingüística, la educación, la estadística, la psicología, la dialectología y la sociolingüística. Este libro expone la importancia clave de los estudios sobre disponibilidad léxica para comprender las complejidades de la variación léxica en diferentes contextos de aplicación.

La obra, integrada por trece capítulos de investigadores de Alemania, España, Italia, México y Portugal, constituye una referencia sólida —tanto en términos teóricos, como prácticos y metodológicos— para comprender los entresijos de la variación léxica, y presenta dos nuevas herramientas informáticas para el análisis del léxico disponible (LexPro y DLEx). Incluye capítulos sobre el léxico...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida educación primaria y secundaria

Resumen:

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Análisis de la enseñanza del español como segunda lengua a alumnado inmigrante escolarizado en Educación Secundaria Obligatoria en el marco de los programas de educación compensatoria. Revisa el contexto normativo español (LOGSE, Real Decreto 299/1996 y órdenes autonómicas) y describe los factores que definen el aprendizaje de la L2 en el medio escolar: situación de inmersión, fines de socialización, factores afectivos y nivel de escolarización previo. Propone criterios didácticos y metodológicos desde una concepción funcional-pragmática de la lengua, con módulos de aprendizaje, atención a las destrezas orales y escritas y aprovechamiento del error. Destaca la flexibilidad y la...

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: español en el mundo política lingüística enseñanza de ELE español como lengua de herencia

Resumen:

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El presente informe bienal tiene el objetivo de dar a conocer la situación de la enseñanza del español en los países en los que el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) está presente. La publicación analiza también la puesta en práctica de los diferentes programas del Ministerio en los treinta y cuatro países estudiados. Los objetivos marcados en cada uno de ellos responden en gran medida a las circunstancias y necesidades para las que fueron creados esos programas. En el caso, por ejemplo, del programa de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE), y también en parte de los Centros de Titularidad española, en países como Alemania, Bélgica, Francia, Italia,...

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Tipo: libro

Temas: migración y acogida enseñanza de español en España educación primaria y secundaria competencia intercultural

Resumen:

Volumen colectivo, coeditado por la Universidad de Helsinki y el grupo de investigación «Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del Español como Lengua Extranjera» de la Universidad de Sevilla, que reúne investigaciones sobre la enseñanza del español y su cultura al alumnado de origen inmigrante, en especial en el sistema educativo español. Los trabajos se organizan en cinco bloques: el español y su cultura como identidad (identidades del estudiante hispanoamericano en el sistema educativo español, el flamenco y la música magrebí como recursos educativos, el paisaje lingüístico de la frontera luso-española); el español en el aula intercultural (enseñanza de la ortografía y recursos para niños inmigrantes en Secundaria, proyectos de éxito educativo, formación del profesorado de español para inmigrantes adultos); el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: literatura factores afectivos estudios de género pedagogía crítica

Resumen:

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Este estudio tiene como objetivo identificar cómo los textos escritos por autoras chicanas influyen en las emociones del alumnado de lenguas extranjeras, en su motivación, interés, esfuerzo y participación socioemocional. Desde un enfoque cualitativo y cuantitativo y una perspectiva de pedagogía crítica, se trabajaron obras de un grupo de escritoras en un curso del Grado de Estudios Ingleses. La observación sistemática, apoyada en una rúbrica junto con las reflexiones del estudiantado y un cuestionario, reveló un aumento progresivo en su implicación, profundidad discursiva y expresión afectiva. Los resultados muestran que estos textos, al combinar inglés y español y abordar temas de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura infantil y juvenil literatura

Resumen:

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El trabajo revisa la situación de la Literatura Infantil y Juvenil en la enseñanza del español L2/LE y muestra su potencial más allá de la enseñanza a niños. Analiza su presencia en métodos, propuestas didácticas y aulas, apoyándose en una encuesta a profesores europeos, y constata su escaso aprovechamiento pese al interés que despierta. Argumenta que estas obras ofrecen material lingüístico y cultural rico, sirven para todas las destrezas y niveles y favorecen la motivación lectora. Su aportación principal es un conjunto de propuestas prácticas basadas en autores como Elvira Lindo, Atxaga o Fernández Paz, de niveles A1 a B1, orientadas a jóvenes y adultos. Va destinado al...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sintaxis gramática pronombres estudiantes chinos

Resumen:

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La Jerarquía de Accesibilidad del Sintagma Nominal (JASN) establecida por Keenan y Comrie (1977) revela que las oraciones de relativo de sujeto (La señora que trabaja en la Unión Europea es especialista en periodismo político) resultan más fáciles para relativizar en comparación con las de objeto directo (El señor que acabamos de contratar cuenta con abundante competencia comunicativa). El presente artículo aspira a investigar, desde la perspectiva de la JASN y mediante las tareas de combinación de oraciones, si los aprendientes chinos de ELE prefieren producir las oraciones de relativo de sujeto (N=55). Los resultados indican que, con respecto a los aprendientes chinos de ELE, existe tal...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario competencia léxica fraseología

Resumen:

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El artículo pretende familiarizar al profesorado de ELE con las distintas unidades que integran el léxico del español y ofrecer actividades para el aula. Tras revisar las propuestas de Lewis, McCarthy y el Marco común europeo sobre la competencia léxica, presenta una clasificación de orientación pedagógica que abarca palabras simples y compuestas, fórmulas rutinarias, colocaciones léxicas y gramaticales, compuestos sintagmáticos, locuciones y otras expresiones idiomáticas. Para cada tipo describe sus rasgos lingüísticos, el nivel de aprendizaje idóneo y propone numerosas actividades relacionadas con los estadios del aprendizaje y con las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas. Se...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos motivación creencias y actitudes de los estudiantes creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

This book is the first volume devoted to mindset theory and practice in language education, offering interdisciplinary investigations into the motivation, competencies, emotions and wellbeing of language learners and teachers. Presenting studies from a vast array of language learning environments, the chapters explore topics such as students' attitudes and motivation surrounding language learning, the effects of mindset on vocabulary acquisition, the mindsets of early career teachers and experienced language teachers, interventions on students' mindsets and interventions that strengthen language teachers' growth mindsets.

The findings presented in this book will be of great interest to instructors and researchers alike and present essential developments for the field of applied linguistics and psychology of language learning and...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Análisis de la realidad de la enseñanza de segundas lenguas a personas inmigradas y conjunto de propuestas de programación y metodología basadas en la experiencia en centros de formación de adultos de Cataluña. Caracteriza la diversidad lingüística y de formación de los colectivos (chino, magrebí, paquistaní, subsahariano, etc.) y distingue perfiles como iletrados, analfabetos, neolectores o alumnos estándar. Ofrece criterios para las pruebas de nivel, la agrupación del alumnado y la selección de materiales comunicativos, y desarrolla una programación por módulos para lengua oral, alfabetización en L2 y nivel inicial. Insiste en la prioridad de la lengua oral, el enfoque...

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: formación de profesores profesorado AICLE/CLIL política lingüística

Resumen:

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Este volumen contiene un análisis pormenorizado de los rasgos que configuran las políticas lingüísticas educativas, de empleo y de excelencia, para formalizar institucionalmente la cualificación de las competencias profesionales adquiridas a lo largo de la vida; una realidad que afecta –como a cualquier otro sector profesional–, al de los docentes especialistas que asumen el reto de desarrollar en los individuos una competencia plurilingüe e intercultural.

Publicado en la colección Aprendizaje a lo largo de la vida (2) de Ediciones Universidad de Valladolid y reseñado en Porta Linguarum, 37 (2022).

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes italófonos influencia de la L1

Resumen:

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Análisis contrastivo entre el italiano y el español, dos lenguas romances muy afines. Bini y Guil advierten de que la gran semejanza favorece la comprensión, pero puede entorpecer la producción y provocar la fosilización de la interlengua, por lo que resulta útil la reflexión gramatical en clave contrastiva. El trabajo selecciona los principales puntos de contraste en los niveles fonético-fonológico y ortográfico —sistemas vocálicos y consonánticos, grafías y acentuación— y en el morfosintáctico, ilustrándolos con errores reales de estudiantes italianos. Se dirige al profesorado que enseña español a italohablantes y ofrece criterios para dar su justo peso a las diferencias sutiles...

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